版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、特稿采訪特稿采訪“十要十不要十要十不要”一、從作風上從作風上,要深入到現(xiàn)場采訪,不要依賴電話或網(wǎng)絡的采訪。到現(xiàn)場采訪是項艱苦的勞動。腿勤、眼勤、手勤是現(xiàn)場采訪的基本功。從事新聞這個行業(yè)的人誰忽視這項艱苦的勞動,不具備現(xiàn)場采訪的基本功,誰就干不好新聞。如今,網(wǎng)絡發(fā)達,有人竟借助網(wǎng)絡和電話去采訪,根本不到現(xiàn)場,正如雅民分析的,這樣的采訪很容易埋下隱患。不入虎穴,焉得虎子。眼見為實,耳聽為虛。作者不到現(xiàn)場去觀察感受,根本不可能獲得真實的一手材
2、料?,F(xiàn)場采訪的好處是:作者可以在現(xiàn)場通過自己的五官了解真切的實事;驗證第二手材料的真實性,去粗取精,去偽存真,避免失實;加深對采訪對象的印象,有助于尋找新聞角度,激發(fā)寫作沖動。寫新聞特稿的人怕吃苦受累,怕艱苦的勞動,干脆不要做新聞特稿人。二、從步驟上從步驟上,要做好案頭準備工作,不要匆忙去扮盲人摸象角色。采訪對象從事什么專業(yè)?有什么特點?怎樣與對方溝通?本次采訪的重點、角度乃至主題,曾經(jīng)有的書面材料等都要事先有個準備,不要胸中無數(shù)跑到現(xiàn)
3、場,最好能列出一個采訪提綱。采訪提綱怎么列?可以根據(jù)已占有的新聞素材或線索,從縱和橫的角度,或縱橫交錯的角度制定采訪計劃。比如,你采訪的是一個人物。從縱的方面,你可以把他的經(jīng)歷分為幾個階段:分別在這些階段提出問題,從中了解你想挖掘的情節(jié)、細節(jié)及內(nèi)心世界。從橫的方面,你可以把主人公與周圍的人構(gòu)成的關(guān)系,分成幾組關(guān)系來提問,從中找到一組最能表現(xiàn)主人公性格,材料又最豐富的人物關(guān)系,以構(gòu)成主干情節(jié),并圍繞人物關(guān)系中的矛盾沖突深挖,獲取特稿所需的
4、情節(jié)和細節(jié)。三、從數(shù)量上從數(shù)量上,要做到韓信點兵,多多益善不要淺嘗輒止,浮在面上?!凹媛爠t明,偏信則暗”,這是作者在采訪中不容忽視的一個問題。采訪中,作者如果只聽當事人的一面之詞,不聽周圍意見。當事人說假話,你采寫的稿件也會成為假稿。我報曾有一位記者采寫一篇特稿,就忽視了找當事人對立面核實事實,寫出了一萬多字的稿件,被我擋住了。我提出幾個疑問,讓他去核實,這才發(fā)現(xiàn)當事人和她的家人對記者撒了一個彌天大謊!如果這篇假特稿出籠,華西當年將排名
5、全國十大假新聞之列。注意:特別是批評稿件,尤其要注意不能忽視“打外圍”。“打外圍”就是采訪當事人周圍熟悉他的人,包括當事人的對立面。通過了解周圍的當事人,一是可通過外圍提供更客觀更豐富的材料;二是可以做到心中有數(shù)、避免材料有出入;三是采訪時將獲得處圍的材料,再向當事人提問以收集更多的材料;四是寫作時,有利于把握分寸,更加事實求是。七、從技巧上從技巧上,作者要啟發(fā)引導善于提問,不要居高臨下說套話。作者往往善于啟發(fā)引導,發(fā)問巧妙得當,就可獲
6、得他想要的重要材料、生動的細節(jié)、逼真的思想。劉郎的經(jīng)驗之談很值得大家學習借鑒。提問采訪是有技巧的:一是要根據(jù)不同對象,分別采取不同的談法;二是提問的角度要小,要便于對方回答;三是說活要采取漫談式,閑聊中有目的性;四是巧妙引答非所問者,把采訪話題從偏題上引導到正題上;五是要注意采訪對象突然冒出的題外“線頭”,方亮在采訪時抓住主人公突然冒出的“捐錢”這個線頭,從這個看似與采訪主題無關(guān)的只言片語中緊追不舍,追出了最有價值的材料。這也是采訪的訣
7、竅??傊?,作者要注意與采訪對象平等交流,最忌居高臨下,問答式,搞得對方緊張,反而挖不到好材料。八、從本質(zhì)上從本質(zhì)上,要當場弄清新聞五要素,不要忽視去核實有非議的事實。我們收到的一些特稿,不知是作者有意還是無意,整篇稿件新聞的幾個要素都不全,你說它是真東西還是假東西?讓編者能放心大膽地去發(fā)你這篇連新聞內(nèi)核都沒有的東西,所以,新聞特稿采寫不能缺少新聞的五要素。作者在現(xiàn)場采訪時,首先要弄清這五個要素。如果五個要素不全,你的稿件會涉嫌假稿。因為
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 服裝銷售之十要十不要
- 紀檢監(jiān)察干部十要十不要
- 做人做事做官“十要十不要”全文
- 十要十不要 一對學生要動之以情
- 《教師十要十不要》心得體會范本
- xx小學接待家長“十要五不要”
- 區(qū)中小學十要十不要宣傳教育活動方案
- 員工十要十不準
- 師德師風“十要、十禁止、十不準”
- 養(yǎng)生十要十忌十傷十多十少
- 做人十要
- 人生的十個不要等
- 人生十個不要等
- 2017雞姑學校-十要十不準實施方案
- 凈土十要第4要七校wy
- 【醫(yī)護工作體會】對照“十要十戒”,進行自我評價
- 【醫(yī)護工作體會】認真開展“十要十戒”主題教育活動
- “十要十戒”教育活動心得體會范文
- 人體十要穴及對照保健
- “十要十戒”教育活動心得體會模板
評論
0/150
提交評論