淺談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

1、淺談如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性阜平縣平陽鎮(zhèn)中心小學(xué)劉雪菲新課程強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)師生、學(xué)生之間的交流、合作、探究。所謂自主學(xué)習(xí)就是自我激勵(lì)、自我監(jiān)督、自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性呢？在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中我收獲了一點(diǎn)點(diǎn)“妙計(jì)”下面我就謙虛的與大家一起探討探討。一、興趣的培養(yǎng)俗話說得好“興趣是最好的老師”，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種積極的

2、情緒狀態(tài)，鼓舞學(xué)生認(rèn)真而愉快地學(xué)習(xí)。我相信會有很多的人贊同我的觀點(diǎn)，但關(guān)鍵是如何讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意自己去學(xué)習(xí)。怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)情趣呢？我在我的教學(xué)中是這樣進(jìn)行的。先給學(xué)生提出極具探究性的問題讓學(xué)生自學(xué)。在這里要提醒大家，給學(xué)生提出的問題應(yīng)該是一種能夠引起學(xué)生注意、引發(fā)興趣并且有一定的誘惑力的問題，達(dá)到能夠吸引學(xué)生想要學(xué)習(xí)的作用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、好奇心，讓學(xué)生通過有效的途徑查找到解決問題的辦法，讓他們充

3、分的動(dòng)起來，只有動(dòng)起來他們才會有精神，這樣他們怎么不會動(dòng)心呢？當(dāng)然在這方面，作為我們教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，事先確定好問那些問題，哪些問題更們的學(xué)生多聰明！”即使學(xué)生做得不夠好，你也可以說：“你做到這一步確實(shí)很不容易，你已經(jīng)努力了，只要你堅(jiān)持努力，你一定會獲得成功。”這讓我不由得想起我們班的“精靈鬼”，他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校分到我們班的，初入一所新的學(xué)校、一個(gè)新的班級難免會有這樣或那樣的不適應(yīng)，經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密

4、——他不敢回答問題。于是我就找機(jī)會讓他突破那層“障礙”。一次，我提出了一個(gè)有點(diǎn)難度的問題，我注意觀察了他，舉起手，又看看別的同學(xué)，又落下了手，我當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，機(jī)會來了，我面帶微笑，溫柔的叫出了他的名字，他一下子被驚呆了，隨后便怯怯的站起身，結(jié)結(jié)巴巴的說出了答案，此時(shí)我趁神追擊，“你能再完整流利的說一遍嗎？”他終于鼓足了勇氣重新說了一變，“請同學(xué)們?yōu)樗恼啤苯淌依镎坡曀钠?。這是他來到這所學(xué)校第一次回答問題，并且我和同學(xué)們給了他鼓勵(lì)和信心，

5、他終于抬起了頭，露出了笑容。從此，他對學(xué)習(xí)充滿了信心，以至于擁有了“精靈鬼”這個(gè)光榮的稱號……看！這就足矣證明：自信心是創(chuàng)造力的要素之一。教師這種激勵(lì)性的語言無疑會增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（2）情感激勵(lì)有研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒良好，就易于激發(fā)思維力、想象力和創(chuàng)新力。所以我們應(yīng)和學(xué)生建立真誠的友誼，用自己的真情點(diǎn)燃學(xué)生心中的圣火，用真情溫暖每一位學(xué)生。記得曾經(jīng)在《小學(xué)語文教師》中看到“教師的嘴巴”這個(gè)故事，作