汽化教學設計55144

1、八年級物理上冊《汽化》教學案例（附導學案）一、教學設計㈠、教學內(nèi)容分析●地位：本節(jié)是在學習了溫度計、熔化和凝固的基礎(chǔ)上，對物態(tài)變化的進一步學習，是熱現(xiàn)象的重要組成部分，它與學生的生活實際及生產(chǎn)實際聯(lián)系十分密切。教材以學生的活動為主線，讓學生經(jīng)歷探究沸騰的特點和蒸發(fā)與液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣流動的速度的過程。在通過探究實驗得出沸騰和蒸發(fā)的有關(guān)知識后，注重引導學生運用所學的知識去分析解釋生活中的沸騰和蒸發(fā)現(xiàn)象。很好地體現(xiàn)了新課

2、程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。本節(jié)的沸騰和蒸發(fā)是兩個完整的探究過程，通過讓學生經(jīng)歷科學探究，學會科學猜想、設計實驗表格、分析論證、感悟科學方法也是本節(jié)的重點，因此這節(jié)課在知識和培養(yǎng)學生能力方面都起著非常重要的作用?！窠虒W目標：1知識與技能①知道什么是汽化。②了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸騰。③認識蒸發(fā)現(xiàn)象，知道蒸發(fā)可以致冷。④了解沸點與氣壓有關(guān)。⑤理解沸騰的條件2過程與方法①觀察沸騰是在液體的表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象

3、。究、學習、思維的方法，然后通過方法的獲得及運用方法探索、創(chuàng)造的過程使學生形成科學而積極的思想意識、精神，這些思想意識、精神又促使學生進一步再去探索新的知識，從而形成良好的教學循環(huán)。㈣、教學環(huán)境分析各個學習小組配備鐵架臺、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計、火柴、秒表、硬紙板等器材，主要通過學生的小組活動，寓教與小組活動之中，創(chuàng)設積極的和諧的合作氛圍，小組內(nèi)同學互幫互助，讓學生在小組的良好的探究氛圍中完成探究實驗，得出結(jié)論。。㈤、課時安排1課

4、時二、教學過程教學程序教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景引入新1實驗：在黑板上用酒精棉球?qū)懴隆巴瑢W們好”幾個字，過一會兒“同學們好”這幾個字就不見了。提出問題：字到哪去了？2教師巡視，指導學生進行實驗。通過學生觀察到的實驗現(xiàn)象，1學生觀察：字不見了。學生進行討論回答：變成氣體跑到空氣中了。2活動一“酒精跑哪里去了？”：①在白色通明塑料袋中，滴入幾滴酒精，排盡空氣后扎緊袋口，并將其放入熱水中，觀察塑實驗現(xiàn)象很奇妙，激發(fā)學生的學習興趣，同時提