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文檔簡介
1、案例案例45幸福殺手幸福殺手——香煙香煙【課題】義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學(xué)(人教版)九年級下冊第十二單元活動課一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析(1)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于“身邊的化學(xué)”的范圍,是化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。較之單純的知識傳授,它更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也更利于學(xué)生接受理解。(2)就知識的難度而言,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不難,難在如何引起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生在情感上達成共識,從而形成正確的價值觀。因此,在本節(jié)課的教學(xué)中
2、,教師應(yīng)該努力創(chuàng)造更多和學(xué)生交流的機會,通過師生間平等、民主、和諧的交流溝通和學(xué)生分組實驗探索,使教學(xué)過程真正體現(xiàn)民主、平等、和諧,使學(xué)生在獲得知識的同時學(xué)會用化學(xué)知識去審視生活、判斷生活中的事件,并得到情感態(tài)度和價值觀方面的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標二、教學(xué)目標1.知識與技能目標知識與技能目標(1)香煙有害健康是人人皆知的事,但危害有多大,大多數(shù)人很迷惑。在本節(jié)教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式從不同渠道獲取大量關(guān)于香煙有害健康的信息,增長了學(xué)生
3、的知識,也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力。(2)通過學(xué)生分組設(shè)計探究實驗以及學(xué)生動手動腦親自操作實驗,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,進一步提高學(xué)生化學(xué)實驗的基本操作技能。2.過程與方法目標過程與方法目標通過學(xué)生親身經(jīng)歷實驗和體驗煙害暗示卡的制作,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力,動手能力,創(chuàng)作能力以及審美能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標逐步培養(yǎng)學(xué)生愛父母、關(guān)注父母健康的情感,逐步形成正確的價值觀。三、教學(xué)重點和難點三、教學(xué)重
4、點和難點通過探究香煙中的有害物質(zhì)的實驗培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的視角去審視生活和評判生活,形成科學(xué)的價值觀。對學(xué)生進行情感教育,以情感染學(xué)生,以情教育學(xué)生。們?nèi)松蠲篮玫哪耆A卻面臨著失去彼此的巨大痛苦———丈夫被確診為肺癌晚期,妻子在醫(yī)院守候丈夫的一百多個日日夜夜里,看到丈夫所遭受的病痛的折磨,她心痛,她無奈,她在這種凄慘、悲痛的心境下寫下一首詩《我愿用生命去交換》。誰能為大家讀一讀這首詩?提問:妻子為什么要用生命去換他手里的香煙?確實,丈夫被確
5、診為肺癌晚期時,醫(yī)生診斷結(jié)果為長期吸煙所致。此時此刻,你的感想是什么?多么鮮活的生命,在一支又一支包裝精美的香煙里,在一天一天吞云吐霧中,被煙這個死亡之爪奪走他的健康,甚至是生命。我們在為生命的脆弱感到惋惜和悲哀的同時,也對香煙產(chǎn)生了深深的厭倦憎恨之情。投影詩的內(nèi)容:我愿用生命去交換不要窒息熟睡中的嬰兒,不要奪走清新的空氣,不要讓煙霧成為孩子的玩具,請給他們陽光和青草的氣息;不要用火焰灼燒你的肺,不要用毒堿涂抹你的神經(jīng),不要焚毀僅存的記
6、憶,它曾經(jīng)那么年輕又那么靈敏;啊!親人不要在煙霧中向死亡奔跑,不要拋下愛你呼喚你的人,不要讓孩子無聲地哭泣,只因為父親過早地倒下;中止你手指蔓延的煙堿吧!為了所有你愛的和愛你的人,如果早知道這一天終將來臨,我愿用生命去交換你手上的香煙!放音樂。通過一首很感人的詩,培養(yǎng)學(xué)生愛的情感和對美的感悟。使學(xué)生從情感的角度對香煙產(chǎn)生排斥之情,為以下教學(xué)活動埋下伏筆。教師板課題:幸福殺手———香表情興奮而愉悅。認真聽故事。配樂讀詩。討論,回答??赡芩?/p>
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