朗誦表演課程實施方案

1、朗讀表演課程實施方案朗讀表演課程實施方案第一部分第一部分前言前言翻開中國歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，古人喜歡誦讀，講究吟詠，讀得入情入境、如癡如醉、搖頭晃腦。飽含深情的吟詠能使人入情入境，能使人更加深入的感受文章，感受作者，能帶給人美的享受。隨著新課程的改革與發(fā)展，小學(xué)生朗讀表演能力愈來愈受到重視，良好的朗讀能力也越來越成為學(xué)生必備的一種能力，因此，我校立足學(xué)生的發(fā)展，著眼于未來人才的需要，開設(shè)了《朗讀表演》這門課程。一、課程性質(zhì)和價值一、課程

2、性質(zhì)和價值1.1.朗讀表演課程是以培養(yǎng)學(xué)生語言表演、情感表達綜合素養(yǎng)為宗旨的課程。朗讀表演課程是以培養(yǎng)學(xué)生語言表演、情感表達綜合素養(yǎng)為宗旨的課程。朗讀表演課程將在已有的語文朗讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，有目的、有組織、有計劃的進行朗讀表演訓(xùn)練和發(fā)展語言能力，有效的培養(yǎng)孩子敢于表現(xiàn)自我的膽量，樂于將無聲的文字轉(zhuǎn)化成有聲的語言朗讀，訓(xùn)練學(xué)生語言表現(xiàn)的準(zhǔn)確性、藝術(shù)性，培養(yǎng)孩子良好的朗讀習(xí)慣，良好的藝術(shù)素養(yǎng)，健康的自信心。2.2.朗讀表演課程從學(xué)生的興趣入

3、手，關(guān)注學(xué)生練習(xí)的過程，注重小組合作式學(xué)習(xí)方法。朗讀表演課程從學(xué)生的興趣入手，關(guān)注學(xué)生練習(xí)的過程，注重小組合作式學(xué)習(xí)方法。朗讀表演是一門以語言感悟及再次表現(xiàn)能力為訓(xùn)練目的的課程，要提高學(xué)生的朗讀表演能力就要從學(xué)生想讀、敢讀入手。因此，朗讀表演將采用多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度，在輕松愉快的氛圍中上好朗讀表演課，學(xué)中樂，樂中學(xué)；使他們建立初步的表達自信心；在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一定的朗讀表演情境，通過學(xué)生小組合作、自主訓(xùn)練的過程，主

4、動構(gòu)建起朗讀表演技巧、表現(xiàn)藝術(shù)的基本技能和方法。二、課程的基本理念二、課程的基本理念全面提高每一個學(xué)生的朗讀表現(xiàn)藝術(shù)及朗讀表演能力，是本課程的核心理念。1.1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀表演技巧、培養(yǎng)自信精神是課程核心幫助學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀表演技巧、培養(yǎng)自信精神是課程核心朗讀表演是自身對語言文字的理解轉(zhuǎn)化成一種外在的表現(xiàn)形式，大膽地自信地在眾人面前展現(xiàn)出來，朗讀表演在一定程度上說是朗讀者技巧、情感與自信心的綜合體現(xiàn)。朗讀表演課不僅要使學(xué)生學(xué)會朗讀表演技

5、巧，而且要豐富學(xué)生內(nèi)心情感體驗，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度，培養(yǎng)自信精神，從而成為有深厚文化素養(yǎng)和大方自信的人。2.2.以讀為載體，突出朗讀表演課的情境性、活動性、實踐性、互動性以及綜合性等特點。以讀為載體，突出朗讀表演課的情境性、活動性、實踐性、互動性以及綜合性等特點。朗讀表演本身就是一種審美活動，要盡可能的調(diào)動學(xué)生的想象和聯(lián)想，呼喚起學(xué)生的情感體驗，讓朗讀鋪設(shè)一座通向作品深層美感的橋梁，有效地培養(yǎng)學(xué)生理解、交流、表現(xiàn)的能力。3.3.充

6、分發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向性、激勵性、反思性作用，使朗讀訓(xùn)練扎實深入，不局限于形式。充分發(fā)揮課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向性、激勵性、反思性作用，使朗讀訓(xùn)練扎實深入，不局限于形式。中年級朗讀目標(biāo)：中年級朗讀目標(biāo)：（一）知識與技能1.能使用普通話流利地拿著朗讀材料進行朗讀。2.能體會理解朗讀的內(nèi)容，運用一定的朗讀技巧傳達出所要表達的思想感情。3.朗讀時大方得體，感情真摯，表情自然。（二）過程與方法老師推薦適合學(xué)生朗讀的優(yōu)美文章、或詩歌等內(nèi)容，或?qū)W生小組

7、合作，自己尋找朗讀內(nèi)容進行分組練習(xí)，教師指導(dǎo)示范，通過練習(xí)感受朗讀的藝術(shù)，提高學(xué)生朗讀的技巧。（三）態(tài)度、情感與價值觀培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。感受朗讀中的樂趣。通過朗讀材料中的人物、情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極、勇敢、堅強的人生態(tài)度，向往美好的事物的情感。高年級朗誦目標(biāo)：高年級朗誦目標(biāo)：（一）知識與技能1.能使用普通話流利、大聲地、在眾人面前進行朗誦。2.能深入體會理解朗誦的內(nèi)容，并運用一定的朗誦技巧表現(xiàn)出來。3.朗誦時語速適當(dāng)，動作得體，感情充沛。