有關(guān)學(xué)習(xí)查對制度后的思考小結(jié)

1、安底中心衛(wèi)生院學(xué)習(xí)安底中心衛(wèi)生院學(xué)習(xí)查對制度后的思考小結(jié)查對制度后的思考小結(jié)在結(jié)合一些差錯案例來學(xué)習(xí)查對制度的過程中，能感到大家都有一種溫故知新的感覺，其實這些查對制度問起來大家都能回答出來，每次發(fā)生了差錯再回頭也是來來去去的是因為查對的問題。在大家的討論與分析中，提出了很多方面的原因，好像工作太忙，人手不夠，經(jīng)驗不足，醫(yī)囑的變更頻繁，不規(guī)范或描述不清等。從我的角度來看，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)差錯或缺陷主要是無效查對，有以下的幾種情況會導(dǎo)致無效查對

2、。1、因熟而簡，查對是有一個流程與規(guī)范的，如對病人姓名時因該問叫什么名字，但當(dāng)面對一些老病號或相熟的病人時往往就少了這一步。往往一些高年資的護士容易犯這類的毛病，有時一些差錯的苗頭就發(fā)生了。2、體現(xiàn)小聰明，象一些護士在核對輸液藥物時，僅僅憑外包裝的顏色辨認，沒有認真的看藥物的名稱，或只看藥物的名稱不注意劑量、濃度、單位。3、沒有形成良好的工作習(xí)慣，大多數(shù)的新護士在工作較忙、搶救等時候，單獨當(dāng)班，都會比較混亂，平時背得滾瓜爛熟的理論在現(xiàn)

3、實中忘得一干二凈，這時候良好的工作習(xí)慣體現(xiàn)成為一種本能與潛意識的行為。4、人員的不足，現(xiàn)在工作量大，人少，使任務(wù)繁重，而且個人的壓力也很大，為了讀書、考試等。使護理人員在一種長期疲憊狀態(tài)，同時為了減少拖班，只有加快速度，簡化程序，也使一些制度的落實打了折扣，如臨時醫(yī)囑的雙人床邊核對、加藥后的另一人核對沒有完全到位。5、?？浦R的缺乏，對病情的不掌握，使護士只能機械的執(zhí)行醫(yī)囑，不明所以，故在使用錯誤的藥物或執(zhí)行錯誤的治療時沒有任何疑問。