新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式探索

1、新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)新模式探索摘要：新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是廣大農(nóng)民解決“如何種地、誰來種地、怎樣種好地”問題的主要措施。在對當(dāng)今新型職業(yè)農(nóng)民進行教育培訓(xùn)的過程中，逐漸暴露出各種問題，這就要求相關(guān)部門必須積極探索新模式以及新方法，用“以人為本”的培訓(xùn)理念替代傳統(tǒng)“以技術(shù)為本”的培訓(xùn)方法；在堅持傳統(tǒng)面對面、手把手教育培訓(xùn)的同時，也需要合理利用移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)以及在線教育培訓(xùn)等現(xiàn)代化培訓(xùn)方式，對各種教育培訓(xùn)信息數(shù)據(jù)進行整合，向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化以及

2、專業(yè)化的方向發(fā)展，逐步形成教育培訓(xùn)后“鏈條式”服務(wù)，為新型職業(yè)農(nóng)民的成長奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民；教育培訓(xùn)；新模式；討論為了更好執(zhí)行中央關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，滿足現(xiàn)代都市型農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)一批具有較高管理能力、經(jīng)營能力以及生產(chǎn)能力的骨干新型職業(yè)農(nóng)民，相關(guān)部門必須以促進農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展以及農(nóng)業(yè)增效為核心，以提高農(nóng)民綜合素質(zhì)為主要任務(wù)，通過精準(zhǔn)服務(wù)、積累經(jīng)驗、探索路徑、服務(wù)指導(dǎo)以及教育培訓(xùn)等方式落實新型職業(yè)農(nóng)民的培育

3、工作。同時，新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)屬于一種創(chuàng)新性、基礎(chǔ)性的工作，需要嚴(yán)格遵守“人才強農(nóng)、科的教學(xué)培訓(xùn)班。除了在農(nóng)廣校集中參加相關(guān)理論知識學(xué)習(xí)外，還要到家庭農(nóng)場、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)民企業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)等生產(chǎn)基地進行現(xiàn)場生產(chǎn)實踐培訓(xùn)。3.強化師資隊伍建設(shè)圍繞當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，組建由縣農(nóng)廣校專職教師、鄉(xiāng)土人才、縣域各產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人以及省市縣相關(guān)產(chǎn)業(yè)方面的專家等新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)師資庫。制定授課教師考核制度以及教師崗位職責(zé)，同時和培訓(xùn)教師簽

4、訂聘用合同，全面實施開放式的動態(tài)管理。二、突出核心，圍繞特色產(chǎn)業(yè)對新型生產(chǎn)經(jīng)營主體進行培育1.不斷創(chuàng)新教育培模式結(jié)合農(nóng)民生產(chǎn)生活的規(guī)律，對現(xiàn)有的教育培訓(xùn)模式進行不斷創(chuàng)新。教學(xué)場地。選擇在特色產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)基地，這樣不僅可以解決農(nóng)民實習(xí)基地以及培訓(xùn)場所選用問題，而且為其提供了生產(chǎn)實踐基地，最大程度上調(diào)動了農(nóng)民自主創(chuàng)業(yè)的積極性與熱情。讓參與培訓(xùn)的農(nóng)民切身感受到成功創(chuàng)業(yè)的欣喜。培訓(xùn)形式。采用“農(nóng)學(xué)結(jié)合”分段教育培訓(xùn)模式，根據(jù)農(nóng)時的季節(jié)開展培訓(xùn)活動，