新加坡學前教育概況作業(yè)

1、1新加坡學前教育概況個人書面作業(yè)個人書面作業(yè)1、對新加坡托兒所及幼稚園的異同點進行比較，并針對這兩種辦學模式提出個、對新加坡托兒所及幼稚園的異同點進行比較，并針對這兩種辦學模式提出個人見解人見解（1）相同點）相同點：執(zhí)照要求執(zhí)照要求：向商業(yè)注冊局注冊，也要向所屬相關機構申請營業(yè)執(zhí)照。目前，兒童早期發(fā)展局（ECDA）監(jiān)督幼兒中心在新加坡的設立并定期巡查核對，給予執(zhí)照更新。學生、老師學生、老師：學生：一般身心健康的幼兒、身心特殊的幼兒、環(huán)境

2、特殊的幼兒老師：都有資格要求，確保照顧及教育幼兒的老師們每位具備專業(yè)的水平師生比例：2至18個月1：518個月至30個月1：830個月至3歲1：123歲至4歲1：154歲至7歲1：25護理活動護理活動：在日常入園活動中，都需要提供安全、衛(wèi)生的護理環(huán)境，關注幼兒的生理需要，給予全面的照顧教師培訓教師培訓：都必須要具備相關學前教育資格，如參加：幼兒保育課程（CIT、HCIC、ACEY、FCECCE）學前教育課程（CPT、DPT、DPL）以及

3、相關急救課程、特殊教育課程等3據(jù)情況靈活安排定學校假期無，只有公共假期一年有12周學校假期（3）、個人見解）、個人見解針對幼兒園與托兒所的不同運作模式，我個人更傾向于托兒所的辦學模式第一，隨著時代發(fā)展女性投入職場，幼兒缺乏看管，托兒所能提供全天的作息時間，而且能為幼兒提供更專業(yè)的護理照顧和身心發(fā)展，適合幼兒家庭的現(xiàn)實情況。第二，結合新加坡多民族多語言多元文化的特點，政府又推行精英政策，要求幼兒從小在大集體中浸潤，更能培養(yǎng)出全方位綜合性人

4、才。第三，與幼稚園相比，個人認為托兒所的教育模式更適合培養(yǎng)幼兒生活自理能力，在生活中學、在玩中學，而不是為學而學，幾個小時的集中式學習效果也許不如長期集體環(huán)境的熏陶。第四，幼兒園的作息時間更適應幼小銜接，幫助幼兒更快適應，良好過渡。2、歸納新加坡幼兒教育的設置與實踐內容，由此對新加坡幼兒教育的優(yōu)勢與不、歸納新加坡幼兒教育的設置與實踐內容，由此對新加坡幼兒教育的優(yōu)勢與不足發(fā)表個人見解足發(fā)表個人見解（1）、新加坡幼兒教育硬件設置標準）、新加