新人教版七年級上冊去括號法則教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12.22.2整式的加減整式的加減（第二課時(shí)（第二課時(shí)去括號法則）去括號法則）鳳臺縣古店中學(xué)劉偉教材分析教材分析：去括號法則是中學(xué)數(shù)學(xué)一個(gè)基礎(chǔ)知識點(diǎn)，是以后化簡代數(shù)式、解方程、分解因式、配方法等知識點(diǎn)中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）在具體情境中體會去括號的必要性，能運(yùn)用運(yùn)算律去括號；（2）掌握去括號法則并能利用法則解決簡單的問題。2過程與方法啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)，能夠由一般到特殊，再由特殊到一般，體會研究數(shù)學(xué)的一些基本方法。3

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和勇于探索的思想意識，體會整式去括號知識的內(nèi)涵，并鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：理解去括號法則，并能用去括號法則正確地去括號。2教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)括號前是“－”號和括號前有系數(shù)的括號的去法。教學(xué)方法教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法及情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，大膽探索，得出規(guī)律課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知化簡：化簡：(5)=(5)=(5)=(5)=(

3、7)=(7)=(7)=(7)=（a）=（a）=（a）=（a）=二、探索新知（一）二、探索新知（一）問題1某天下午，教室里原有a名同學(xué)，先來了b名同學(xué)，上課時(shí)間快到了，又來了c名同學(xué)，則教室里共有（1）abcabc位同學(xué)。我們還可以這樣理解：后來一共進(jìn)來了bc位同學(xué)，因而教室里共有（2）a(bc)a(bc)位同學(xué)。讓學(xué)生觀察兩個(gè)式子之間的聯(lián)系和區(qū)別？公開課教學(xué)設(shè)計(jì)3如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)的各項(xiàng)的符號與原來的符號如果括號外

4、的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)的各項(xiàng)的符號與原來的符號(相同相同)；如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號后原括號內(nèi)的各項(xiàng)的符號與原來的符號如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號后原括號內(nèi)的各項(xiàng)的符號與原來的符號(相反相反)四、學(xué)以致用四、學(xué)以致用判斷正誤：判斷正誤：例4化簡下列各式：化簡下列各式：（1）8a2b(5ab)(2)(2)(5a3b)3(a(5a3b)3(a22b)2b)例5兩船從同一港口同時(shí)出發(fā)反向而行，甲船順?biāo)掖嫠?，兩船在靜水中的

5、速度都是50千米時(shí)，水流速度是a千米時(shí)（1）2小時(shí)后兩船的距離多遠(yuǎn)？(2)2小時(shí)后甲船比乙船多航行多少千米？分析:由題意我們知道:順?biāo)剿?船速水速逆水航速=船速水速而且我們還知道路程等于航速乘以時(shí)間所以兩小時(shí)后兩船的距離是：甲船的路程乙船的路程兩小時(shí)后甲船比乙船多航行的路程甲船的路程乙船的路程解:順?biāo)剿?船速水速=50a(千米時(shí))逆水航速=船速水速=50a(千米時(shí))（1）兩小時(shí)后兩船相距2(50a)2(50a)=1002a1002a

6、=200（千米）(2)兩小時(shí)后甲船比乙船多航行2(50a)2(50a)=1002a1002a=4a（千米）學(xué)生討論后獨(dú)立完成。三、鞏固訓(xùn)練三、鞏固訓(xùn)練學(xué)生做練習(xí)：1、化簡2、飛機(jī)的無風(fēng)速度為a千米時(shí)，風(fēng)速為20千米時(shí)，飛機(jī)順風(fēng)飛行4小時(shí)的行程是多少？飛機(jī)逆風(fēng)飛行3小時(shí)的行程是多少？兩個(gè)行程相差多少？3322332222296)32(3)(23)(23125)12(5)(babababayxyxyyxyxyyxxyxbaba???????