教育法學(xué) 典型案例分析

1、教育法學(xué)典型案例分析案例一教師能否讓學(xué)生“牢記”答案案例二班干部應(yīng)如何對(duì)待違紀(jì)的學(xué)生？案例三學(xué)校停電造成學(xué)生擁擠死傷案案例四假期排練：學(xué)生毆斗致殘案案例五教師的教育權(quán)能否自行放棄案例六學(xué)生被老師毆打罰站回家后喝下農(nóng)藥案案例七學(xué)校為啥拒收學(xué)生案例一案例一教師能否讓學(xué)生教師能否讓學(xué)生“牢記牢記”答案答案【答案要點(diǎn)】1.本案中的涉案主體主要有：該教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校。2.本案是一起由教師漏題而造成的考試舞弊案，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（1）

2、《教師法》規(guī)定，“教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)?！?。本案中，該教師身為公辦教師，卻違反未能很好地履行自身的義務(wù)，其為追求個(gè)人利益，利用晚間開(kāi)車，致使白天不能正常上課，學(xué)生成績(jī)急劇下降，未能很好地完成教育教學(xué)任務(wù)，這是一種失職和違法違紀(jì)行為，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。（2）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定：教師

3、應(yīng)“愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！倍景钢校摻處煘榱俗寣W(xué)生考好，竟采用偷考題、讓學(xué)生背答案的手段，一方面，說(shuō)明他對(duì)工作和學(xué)生不負(fù)責(zé)任，敷衍了事；另一方面，也說(shuō)明他未能真正做到教書(shū)育人，而是引導(dǎo)學(xué)生弄虛作假，因而，其缺乏作為人民教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，濫用了自身的教育權(quán)。（3）考試是學(xué)生的知識(shí)和能力

4、進(jìn)行的測(cè)定和評(píng)價(jià)，也是為學(xué)生提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。為此，教育部特意頒布了《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》，以進(jìn)一步規(guī)范國(guó)家考試行為。而各個(gè)學(xué)校也都制定了相應(yīng)的考試工作規(guī)程，以保證考試的公正性。而該教師的做法則屬于引導(dǎo)學(xué)生作弊行為，嚴(yán)重違反了學(xué)校關(guān)于考試工作的有關(guān)規(guī)定，破壞了考試的公正性與公平性。3.（1）《教育法》規(guī)定，“在國(guó)家教育考試中作弊的，由教育行政部門宣布考試無(wú)效，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分?！北景傅?/p>

5、考試隨不屬于國(guó)家教育考試，但也可以此為參考，給予相關(guān)責(zé)任人（該教師和泄題者）以一定的行政處分。（2）《教師法》規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；……（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！北景钢校摻處煵荒芎芎玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，又引導(dǎo)學(xué)生作弊，影響惡劣。學(xué)校可酌情對(duì)其給予適當(dāng)?shù)男姓幏郑òǎ壕妗⒂涍^(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職

6、、開(kāi)除）。（2）學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于未成年的中小學(xué)生而言，學(xué)校應(yīng)對(duì)其負(fù)有保護(hù)責(zé)任。由于事情發(fā)生在上課過(guò)程中，學(xué)校的教師本應(yīng)負(fù)有責(zé)任，但該教師不是外出辦私事，而是因公外出（開(kāi)會(huì)），這是由于學(xué)校本身的管理失誤造成的。因此，學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)部分責(zé)任。在此，我們應(yīng)該分清的是，學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的原因是失職，承擔(dān)的責(zé)任不是連帶責(zé)任。3由本案引發(fā)的思考為：（1）應(yīng)當(dāng)說(shuō)，當(dāng)班主任不在時(shí)，班干部維持班級(jí)紀(jì)律的行為是正當(dāng)?shù)模浔仨氁婪ㄟM(jìn)行。(2)學(xué)校和班

7、主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班干部的法制教育，使其能正確行使教師賦予的管理班級(jí)紀(jì)律的權(quán)利，在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)，不得侵犯他們的人身權(quán)。（3）劉某違反班級(jí)紀(jì)律，是本案的始因，學(xué)校也應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，使其加強(qiáng)組織紀(jì)律性。案例三案例三學(xué)校停電造成學(xué)生擁擠死傷案學(xué)校停電造成學(xué)生擁擠死傷案【答案要點(diǎn)】1.本案中的涉案主體主要有：學(xué)校和學(xué)生。2.本案是一起由于學(xué)校管理疏忽而導(dǎo)致的學(xué)生傷亡事故，侵犯了學(xué)生的生命健康權(quán)。（1）《教育法》規(guī)定，學(xué)校“必須有符

8、合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等”，而該校教學(xué)樓內(nèi)卻沒(méi)有備用燈，學(xué)生人數(shù)又嚴(yán)重超標(biāo)，這些都為事故的發(fā)生埋下了隱患。（2）《義務(wù)教育法》規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故?！倍景钢?，學(xué)校在接到鎮(zhèn)政府的停電通知后，并沒(méi)有采取積極措施，及時(shí)排查安全隱患，以避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生。此外，當(dāng)學(xué)生擠到一樓時(shí)，如能有人及時(shí)進(jìn)行管理疏通，也不會(huì)造成如此重大的事故，說(shuō)明學(xué)校既缺乏對(duì)學(xué)

9、生的安全教育，也沒(méi)有建立相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，以應(yīng)對(duì)突發(fā)的安全事故。（3）《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全?！薄皩W(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。”“教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增

10、強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！北景钢校瑢W(xué)校的安全制度不健全，安全教育不到位，教學(xué)設(shè)施也存在不安全隱患等，均違反了《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定。(4)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，“學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時(shí)間和樓道上下順序，同時(shí)安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故?！薄巴碜粤?xí)學(xué)生沒(méi)有離校之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有負(fù)責(zé)人和教師值班、巡查?！憋@然，該校未能按照此辦法的規(guī)定去做，安全管理不到位。3.本案中，