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1、第一章:職業(yè)理念第一章:職業(yè)理念一、教育觀一、教育觀1、素質(zhì)教育:、素質(zhì)教育:素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生個(gè)性,注重開發(fā)人的身心潛能,注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。2、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育?、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育?(1)實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要;(2)實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今國(guó)際教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì);(3)實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要;
2、3、素質(zhì)教育的要求:、素質(zhì)教育的要求:(1)德育為先(2)能力為重(3)全面發(fā)展4、如何開展素質(zhì)教育、如何開展素質(zhì)教育(1)素質(zhì)教育目的融入各教育環(huán)節(jié);(落實(shí)到每一堂課,乃至教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié))(2)構(gòu)建對(duì)接社會(huì)現(xiàn)實(shí)的課程體系;(與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系的學(xué)科內(nèi)容)(3)啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí);(全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性)(4)充分發(fā)揮教師的正能量;(5)創(chuàng)新素質(zhì)教育教學(xué)模式;(建立多層次、多樣化的教學(xué)模式)二、學(xué)生觀二、學(xué)生觀1
3、、我國(guó)所倡導(dǎo)的學(xué)生觀:以人為本和全面發(fā)展、我國(guó)所倡導(dǎo)的學(xué)生觀:以人為本和全面發(fā)展2、什么是什么是“人的全面發(fā)展人的全面發(fā)展”人的道德、體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。3、為什么人要全面發(fā)展?為什么人要全面發(fā)展?(基本內(nèi)容)(基本內(nèi)容)(1)人的發(fā)展與社會(huì)生活條件緊密聯(lián)系;(2)傳統(tǒng)分工導(dǎo)致人的片面發(fā)展;(3)科技革命為人類準(zhǔn)備了全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);(4)社會(huì)主義是人的全面發(fā)展的制度條件;(5)人的全面發(fā)展建立在人的勞動(dòng)活動(dòng)全面發(fā)展的
4、基礎(chǔ)上;(6)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)相結(jié)合;(7)人的全面發(fā)展包括人的素質(zhì)和個(gè)性的全面發(fā)展。4、什么是什么是“以人為本以人為本”?“以人為本”是一種肯定人的作用和地位,強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價(jià)值取向。5、“以人為本以人為本”的具體含義:的具體含義:(1)人與自然的關(guān)系:在維護(hù)生態(tài)平衡的前提下滿足人的生存需要;(2)人與社會(huì)的關(guān)系:在公平公正的前提下滿足人的發(fā)展需要;(3)人與人的關(guān)系:在維護(hù)公平正義的前提下優(yōu)質(zhì)
5、優(yōu)酬、兼顧公平。(4)人與組織的關(guān)系:在自愿與共享的前提下滿足個(gè)人的發(fā)展需要。6、“以人為本以人為本”的學(xué)生觀的學(xué)生觀(1)學(xué)生是完整的個(gè)體(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體(3)學(xué)生需要尊重(3)多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(4)多聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)動(dòng)手能力(5)多樣化教學(xué),強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)(6)重因材施教,強(qiáng)化學(xué)困幫扶如何提高教學(xué)成績(jī):如何提高教學(xué)成績(jī):(1)講方法:處理好師生關(guān)系;(2)講落實(shí):監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié);(3)講思路:培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣;(4)講科學(xué):
6、發(fā)展好教研能力。5、教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值、教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值(1)教師職業(yè)的責(zé)任)教師職業(yè)的責(zé)任①學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者②民主師生關(guān)系的建立者③學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者④教育信息的開發(fā)應(yīng)用者⑤學(xué)生健康心理的培育者(2)教師職業(yè)的價(jià)值)教師職業(yè)的價(jià)值①教師是文化傳遞者②教師是文明促進(jìn)者③教師是智慧開啟者④教師是道德塑造者第二章:教育法律法規(guī)第二章:教育法律法規(guī)第一節(jié):教育法律法規(guī)解讀第一節(jié):教育法律法規(guī)解讀中國(guó)教育法律法規(guī)體系1980年《中華
7、人民共和國(guó)學(xué)位條例》1986年《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》1993年《中華人民共和國(guó)教師法》1995年《中華人民共和國(guó)教育法》1996年《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》1998年《中華人民共和國(guó)高等教育法》一、中華人民共和國(guó)教育法一、中華人民共和國(guó)教育法1995年3月18日第八屆全國(guó)人大第三次會(huì)議通過1995年3月18日中華人民共和國(guó)主席令第45號(hào)公布自19951995年9月1日起施行。《教育法》是我國(guó)教育工作的根本大法根本大法。《教育法》
8、的頒布,標(biāo)志著我國(guó)教育工作進(jìn)入全面依法治教的新階段。二、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法二、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法1986年4月12日通過,19861986年7月1日實(shí)施;2006年6月29日修訂,20062006年9月1日實(shí)施。義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育強(qiáng)迫教育和免
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