教師職業(yè)道德考試——教師溝通藝術(shù)答案

1、教師職業(yè)道德考試教師職業(yè)道德考試——教師溝通藝術(shù)試題教師溝通藝術(shù)試題一、單項(xiàng)選擇題1、孔子：“寬則得眾。居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀(guān)之？”是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（A）A寬容B平等C理解2、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的（B）之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A平等B友誼C真誠(chéng)3、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。A少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)B容忍異己，理解寬容C坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞D巧用語(yǔ)言，珍惜情誼4、（A）是

2、教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。A積極傾聽(tīng)B換位思考C善用表?yè)P(yáng)D采用書(shū)面形式5、“我覺(jué)得你在了解動(dòng)物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師?！边@是師生溝通中利用語(yǔ)言的溝通方法中的（B）A委以重任法B肯定語(yǔ)教法C前車(chē)之鑒法D比較鑒別法6、教師與同事的溝通要講究藝術(shù)，有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”和“文人相輕”的錯(cuò)誤觀(guān)念，這與（B）相違背A謙虛為懷，自知之明B相互幫助，通力合作C嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人D學(xué)習(xí)

3、先進(jìn)，共同提高7、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話(huà)雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺(jué)得難以接受，這時(shí)，需要（B）A幽默B委婉C含蓄D準(zhǔn)確鮮明8、我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是（A）A給領(lǐng)導(dǎo)出問(wèn)答題B任何地點(diǎn)，不要固定在會(huì)議室、辦公室；C準(zhǔn)備好對(duì)策或答案，并在要在兩個(gè)以上D優(yōu)劣對(duì)比，和一切可能的后果；1、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（C）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（D），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。

4、A耐心B個(gè)性C平等D個(gè)體差異2、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC）A尊重學(xué)生B理解學(xué)生C真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生3、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（ABCD）A角色差異引起雙方?jīng)_突B交往障礙起雙方?jīng)_突C態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突D教育觀(guān)念上的分歧引起的雙方?jīng)_突4、教師與家長(zhǎng)溝通的誤區(qū)主要是（ABD）A排斥家長(zhǎng)B教師一言堂C家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任D“告狀”家訪(fǎng)5、師生關(guān)系中常見(jiàn)的溝通錯(cuò)誤和障礙（ABC）A命令、控制、指揮B警告、威脅C訓(xùn)誡D建議6、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡

5、量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD）A垂視B漠視C斜視D怒視7、含蓄在師生溝通中經(jīng)常起以下幾方面的作用（ABCD）A曲表觀(guān)點(diǎn)B巧避鋒芒C暗示批評(píng)D美化語(yǔ)言8、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（ACD）A表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，不表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格B和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來(lái)相互比較C表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過(guò)度D公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下9、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（ABD）A幽默B委婉C準(zhǔn)確鮮明D含蓄10、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ABCD）A加強(qiáng)聯(lián)