教師招聘考試新課程改革?？贾R(shí)點(diǎn)詳解配套練習(xí)

1、—1—教師招聘考試新課程改革?？贾R(shí)點(diǎn)詳解配套練習(xí)教師招聘考試新課程改革?？贾R(shí)點(diǎn)詳解配套練習(xí)第一部分第一部分新課程改革與素質(zhì)教育新課程改革與素質(zhì)教育第一章第一章新課程改革新課程改革第一節(jié)第一節(jié)新課程改革概述新課程改革概述一、新課程改革的背景（一）課程改革是國(guó)家發(fā)展的需要（一）課程改革是國(guó)家發(fā)展的需要人才的缺乏是影響我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力的重要原因。因此，要全面提高我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量是關(guān)鍵。本知識(shí)講解依照考試

2、大綱要求，參照教師招考的權(quán)威教材，符合學(xué)生學(xué)習(xí)和指導(dǎo)教學(xué)的特點(diǎn)，注重教學(xué)的教育性，旨在為考生節(jié)約寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。同時(shí)提醒廣大考生注意，教師類考試時(shí)間比較分散，科目設(shè)置較為靈活，面試方式各異，有的考試為網(wǎng)上報(bào)名，有的為現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，考生務(wù)必高度留意招考公告，切莫錯(cuò)過考試時(shí)間！（二）新課程改革是教育發(fā)展的必然（二）新課程改革是教育發(fā)展的必然新課改實(shí)施的背景條件是，我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下顯露的一些問題：1課程目標(biāo)混亂；2課程內(nèi)容龐雜；3課程觀念陳

3、舊；4課程形式呆板；5實(shí)施方法落后；6課程評(píng)價(jià)扭曲。二、新課程改革的理念（一）新課改要關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展（一）新課改要關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展1新課改要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)教育課程改革的課程目標(biāo)注重在品德、才智、審美、體質(zhì)幾方面分別構(gòu)建認(rèn)知、情感、技能目標(biāo)甚至更深層次的目標(biāo)，每一門課程都相應(yīng)地提出了對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)的整合。2新課改變革教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)過

4、程中真正實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展的轉(zhuǎn)變和由重結(jié)果向重過程的轉(zhuǎn)變。3新課改變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展—3—（二）課程結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)調(diào)整（二）課程結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)調(diào)整改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需要。新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，淡化學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。（三）課程內(nèi)容更切近生活（三）課程內(nèi)容更切近生活改變課程

5、內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。（四）課程實(shí)行三級(jí)管理制度（四）課程實(shí)行三級(jí)管理制度新課程將改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。（五）學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到改變（五）學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到改變《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)

6、、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（六）評(píng)價(jià)與考試制度得以調(diào)整（六）評(píng)價(jià)與考試制度得以調(diào)整即要建立一種發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。事業(yè)單位教師招聘考試中，教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、新課程改革的內(nèi)容為必考點(diǎn)。一般情況下，大多數(shù)區(qū)縣事業(yè)單位