幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1、幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有時(shí)候去逛書店，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法的書，會(huì)成為家長(zhǎng)們最青睞的讀物。這些在各類傳媒中大張旗鼓宣傳的書，真的就對(duì)每一個(gè)孩子有效嗎真的會(huì)立竿見影嗎我不敢茍同。幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并不是買一本什么“成才秘訣”之類的書就可以解決問題的。我曾采訪過一位高考狀元的母親，用她的話說就是:“搞好學(xué)習(xí)并不難，只要你聽好每一堂課，做好每一道題，改好每一個(gè)錯(cuò)，就行了?！边@句話看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻蘊(yùn)涵著很深的道理?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法要

2、求孩子學(xué)的時(shí)候認(rèn)真，學(xué)會(huì)掌握重點(diǎn)內(nèi)容要求孩子練的時(shí)候刻苦，從每一次練習(xí)中都能得到收益要求孩子能夠反思，能夠從錯(cuò)誤中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。能夠達(dá)到這三個(gè)方面的要求，就已經(jīng)掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了讓孩子能夠掌握這樣的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)必須付出很大的努力，從孩子剛剛開始學(xué)習(xí)人手，按照孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的不同階段，確定不同的目標(biāo)和重點(diǎn)，耐心地幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一、起步階段:家長(zhǎng)應(yīng)該花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，陪同孩子一起練習(xí)。要訓(xùn)練孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)

3、必須進(jìn)行科學(xué)的、積極的引導(dǎo)。這種引導(dǎo)不可能在朝夕之間見到成果，所以我們這些做父母的要有打“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備，穩(wěn)穩(wěn)地邁出“萬(wàn)里長(zhǎng)征”的第一步。比如，孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，要經(jīng)常陪伴在孩子左右，注意觀察孩子學(xué)習(xí)時(shí)是否專心，不要自己躲在一邊看電視、打游戲。需要注意的是，父母不要急著對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指手畫腳，首先要認(rèn)真地觀察，孩子的學(xué)習(xí)方法有哪些地方不科學(xué)，比如學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有明確的計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排不盡合理、作息時(shí)間分配不恰當(dāng)、學(xué)習(xí)過程中效率低

4、下等。在充分觀察的基礎(chǔ)上，我們可以給孩子提出合理化的意見和建議，并協(xié)助孩子做出解決問題的方案。這種方案是家長(zhǎng)和孩子共同制定的，所以孩子執(zhí)行起來積極性比較高。還有一個(gè)問題需要注意，就是在起步階段，孩子可能會(huì)犯以前出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作為家長(zhǎng)，我們不要急著指責(zé)，說孩子記吃不記打之類的話，而是應(yīng)該及時(shí)指出問題，幫助孩子改正。在這個(gè)過程中，父母的話貴在說到點(diǎn)子上，千萬(wàn)不要喋喋不休，那樣容易引起孩子的反感，會(huì)使效果大打折扣，甚至造成孩子產(chǎn)生逆反心理。二、

5、深人階段:經(jīng)過起步階段的訓(xùn)練，孩子對(duì)如何使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)有了一定的理解，這時(shí)候，父母可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。一定要選擇在孩子快樂、清閑的時(shí)候進(jìn)行，如果孩子的作業(yè)還沒有做完，你讓他進(jìn)行訓(xùn)練，他一定會(huì)抵觸的。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)，是給孩子一個(gè)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，比如學(xué)習(xí)一篇文章、做一個(gè)練習(xí)、背一段美文等，要求孩子制定出學(xué)習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)，頭腦中對(duì)學(xué)習(xí)的方法有一定的設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的效果有基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如我們讓孩子分析一段文章，我們可以這樣來要求孩子

6、:1.你計(jì)劃用多長(zhǎng)時(shí)間完成這個(gè)任務(wù)2.你的計(jì)劃分幾個(gè)階段，每個(gè)階段都做什么3.你預(yù)計(jì)你的這次學(xué)習(xí)能達(dá)到什么樣的程度4.你怎么來證明你真正學(xué)到知識(shí)了5.如果你的預(yù)計(jì)和實(shí)際效果之間存在差距，你怎樣解決6.當(dāng)你實(shí)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，你打算怎樣搞勞自己家長(zhǎng)們一看這些問題，可能覺得有些啰嗦，讓孩子弄清這些問題可能比完成任務(wù)需要的時(shí)間還長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)們不要擔(dān)心，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子在接到一項(xiàng)任務(wù)后，他會(huì)很快在自己的腦海里形成一個(gè)比較完善的計(jì)劃，到那

7、時(shí)，孩子需要的計(jì)劃時(shí)間，也許只是一個(gè)瞬間而已。三、形成階段:父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤乓幌率至?，讓孩子?dú)立完成一些力所能及的任務(wù)，通過完成任務(wù)進(jìn)一步熟練學(xué)習(xí)方法。這個(gè)時(shí)候，我們做父母的已經(jīng)退居幕后，作為一個(gè)觀察者出現(xiàn)在孩子的身邊，對(duì)于孩子的指導(dǎo)更多地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)上。對(duì)于孩子利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法取得的成績(jī)，家長(zhǎng)要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子對(duì)自己充滿信心，如果孩子的方法對(duì)而成績(jī)不明顯，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地和孩子一起找原因，讓孩子明確努力的方向。讓孩