山東省省級規(guī)范化學校評估標準解讀

1、《山東省省級規(guī)范化學校評估標準山東省省級規(guī)范化學校評估標準》解讀（一）解讀（一）山東省省級規(guī)范化學校評估標準山東省省級規(guī)范化學校評估標準》制定過程與特點制定過程與特點一、新標準制定的背景及指導原則一、新標準制定的背景及指導原則（一）（一）、新標準制定的背景、新標準制定的背景:●自1992年我省開展規(guī)范化學校建設工作以來，各地創(chuàng)建了一大批省、市、縣級規(guī)范化學年我省開展規(guī)范化學校建設工作以來，各地創(chuàng)建了一大批省、市、縣級規(guī)范化學校，促進了全

2、省中小學辦學水平的提高和基礎教育的發(fā)展。規(guī)范化學校的創(chuàng)建已成為促進校，促進了全省中小學辦學水平的提高和基礎教育的發(fā)展。規(guī)范化學校的創(chuàng)建已成為促進學校辦學條件改善、教育水平提高和學校發(fā)展的重要措施。學校辦學條件改善、教育水平提高和學校發(fā)展的重要措施。●近十幾年來，我省教育事業(yè)發(fā)生了極大變化，素質教育的實施不斷深化，基礎教育課程近十幾年來，我省教育事業(yè)發(fā)生了極大變化，素質教育的實施不斷深化，基礎教育課程改革全面展開，辦學條件明顯改善，教育現

3、代化水平穩(wěn)步提高，原有標準雖幾經修改，但改革全面展開，辦學條件明顯改善，教育現代化水平穩(wěn)步提高，原有標準雖幾經修改，但仍不能完全適應教育發(fā)展的需要。仍不能完全適應教育發(fā)展的需要。?我省第一部我省第一部《普通中小學基本辦學條件標準（試行）普通中小學基本辦學條件標準（試行）》的頒布，使學校標準化建設的頒布，使學校標準化建設有了明確的依據。有了明確的依據。?隨著素質教育的深入實施，我省學校的發(fā)展已經逐步由外部建設轉入內涵發(fā)展，對隨著素質教育的

4、深入實施，我省學校的發(fā)展已經逐步由外部建設轉入內涵發(fā)展，對學校的管理、素質教育實施水平提出了更高的要求，而原標準注重硬件，在這方面學校的管理、素質教育實施水平提出了更高的要求，而原標準注重硬件，在這方面相對薄弱，可操作性差。相對薄弱，可操作性差。?因此，為適應教育形勢的發(fā)展，新標準的制定勢在必行。因此，為適應教育形勢的發(fā)展，新標準的制定勢在必行。?二）新標準制定的指導原則二）新標準制定的指導原則?堅持軟硬件并重，既要促進學校辦學條件改善

5、，更要促進學校內涵發(fā)展。堅持軟硬件并重，既要促進學校辦學條件改善，更要促進學校內涵發(fā)展。?硬件不拔高。以省定基本辦學條件標準為標準，以促進教育均衡發(fā)展為目的。不提硬件不拔高。以省定基本辦學條件標準為標準，以促進教育均衡發(fā)展為目的。不提倡建豪華或超豪華學校。倡建豪華或超豪華學校。?學校管理要以人為本，體現現代學校管理思想，推動管理現代化。學校管理要以人為本，體現現代學校管理思想，推動管理現代化。?素質教育的實施要突出規(guī)范辦學行為，突出新課

6、程理念，著眼于學生綜合素質發(fā)展。素質教育的實施要突出規(guī)范辦學行為，突出新課程理念，著眼于學生綜合素質發(fā)展。?堅持過程與結果并重，既注重管理及教育教學的過程，又注中學校整體教育水平和堅持過程與結果并重，既注重管理及教育教學的過程，又注中學校整體教育水平和學生綜合素質的發(fā)展。學生綜合素質的發(fā)展。?在規(guī)范辦學的同時，積極鼓勵學校的特色發(fā)展。在規(guī)范辦學的同時，積極鼓勵學校的特色發(fā)展。二、新二、新《省級規(guī)范化學校評估標準省級規(guī)范化學校評估標準》特

7、點特點?指標體系系統(tǒng)化。原標準指標松散，不夠系統(tǒng)，新標準分為指標體系系統(tǒng)化。原標準指標松散，不夠系統(tǒng)，新標準分為4項A級指標：級指標：A1辦學條件；辦學條件；A2學校管理；學校管理；A3素質教育實施；素質教育實施；A4辦學特色。辦學特色。高中高中18項B級指標，級指標，61項C級指標；級指標；義務教育階段學校義務教育階段學校18項B級指標，級指標，59項C級指標；級指標；特殊教育學校特殊教育學校18項B級指標，級指標，63項C級指標。級

8、指標。?達標標準適當調整。達標標準適當調整。?參照原標準做了適當調整：參照原標準做了適當調整：A1A3（總分（總分1000分）分），A4為附加項，分值為為附加項，分值為30分，分，附加項計入總分。附加項計入總分。A1、A2、A3各項實際得分不低于滿分值的各項實際得分不低于滿分值的95%，且，且A1A4總分達到分達到960分及以上，即認定為達到省級規(guī)范化學校標準。分及以上，即認定為達到省級規(guī)范化學校標準。?新增加辦學特色指標。旨在鼓勵學校

9、辦出特色，增強學校發(fā)展的后勁。新增加辦學特色指標。旨在鼓勵學校辦出特色，增強學校發(fā)展的后勁。?辦學條件的評估完全按照不低于辦學條件的評估完全按照不低于《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》所規(guī)定的標準，一般不再增加新的要求。但所規(guī)定的標準，一般不再增加新的要求。但“班班通班班通”、電子閱覽室等由選配改為必、電子閱覽室等由選配改為必?A1辦學條件滿分辦學條件滿分400分，評估驗收最少得分不低于

10、分，評估驗收最少得分不低于380分。分。?原則上達到原則上達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》即可，個別選配指標即可，個別選配指標在省規(guī)標準中作為必配要求。在省規(guī)標準中作為必配要求。?指標包括：指標包括：B1學校規(guī)劃學校規(guī)劃70分?B2校舍120分?B3運動場地及設施運動場地及設施50分?B4教學設施設備130分?B5教育經費教育經費30分?（一）評估驗收中把握的幾個問題：（一）評估驗

11、收中把握的幾個問題：?1.省級規(guī)范化學校驗收（復評），原則按評估得分確定是否合格，特殊情況應驗收結束后，提交匯總會議集體討論確定。各項A級指標合格分數線可依據驗收情況由全省匯總時討論確定。?2.辦學條件中一票否決指標：辦學條件中一票否決指標：?校舍存在校舍存在D級危房，不能及時消除的。級危房，不能及時消除的。?近3年有重大違法事件或重大安全責任事故的。年有重大違法事件或重大安全責任事故的。?評估中弄虛作假的。評估中弄虛作假的。?辦學條件

12、中運動場地、理科（小學科學）實驗儀器、教師及學生用計算機和高中數辦學條件中運動場地、理科（小學科學）實驗儀器、教師及學生用計算機和高中數字式探究實驗儀器、通用技術器材、初中小學綜合實踐活動器材嚴重不足以及未實字式探究實驗儀器、通用技術器材、初中小學綜合實踐活動器材嚴重不足以及未實現多媒體現多媒體“班班通班班通”者，應從嚴掌握，原則上不能降低要求通過。者，應從嚴掌握，原則上不能降低要求通過。?3.中心城區(qū)小學運動場地環(huán)形跑道不小于中心城區(qū)

13、小學運動場地環(huán)形跑道不小于150米、初中不小于米、初中不小于200米但達不到標準米但達不到標準要求的，需詳細記錄有關場地、綠化面積、建筑面積等情況，全省綜合平衡統(tǒng)一研要求的，需詳細記錄有關場地、綠化面積、建筑面積等情況，全省綜合平衡統(tǒng)一研究確定最低限；中心城區(qū)低于此要求和非中心城區(qū)運動場地達不到基本辦學條件標究確定最低限；中心城區(qū)低于此要求和非中心城區(qū)運動場地達不到基本辦學條件標準的原則上不予評估。運動場地不在校園內需有地上天橋或地下通

14、道相連，無天橋準的原則上不予評估。運動場地不在校園內需有地上天橋或地下通道相連，無天橋或地下通道視為不合格，原則上不予評估?；虻叵峦ǖ酪暈椴缓细瘢瓌t上不予評估。?城市中心區(qū)非新建小學，確因周邊環(huán)境因素無法擴建，又不宜搬遷，導致生均占地城市中心區(qū)非新建小學，確因周邊環(huán)境因素無法擴建，又不宜搬遷，導致生均占地面積和運動場地小，在具備基本運動場地（田徑場環(huán)形跑道不低于面積和運動場地小，在具備基本運動場地（田徑場環(huán)形跑道不低于150米）和功能

15、米）和功能教室基本達標情況下，生均占地面積、綠化面積可適當放寬（需詳細記錄有關指標，教室基本達標情況下，生均占地面積、綠化面積可適當放寬（需詳細記錄有關指標，供匯總時比較）供匯總時比較），但此類學校需全省統(tǒng)一研究、平衡，確定是否通過。，但此類學校需全省統(tǒng)一研究、平衡，確定是否通過。?（一）（一）B1學校規(guī)劃。學校規(guī)劃。?1、標準（、標準（C1C3）?C1、校園選址、布局符合、校園選址、布局符合《山東省普通中小學基本辦學條件標準山東省普通

16、中小學基本辦學條件標準》（以下簡稱（以下簡稱《標準》），各功能區(qū)劃科學、合理。，各功能區(qū)劃科學、合理。?計分辦法：校園選址、布局不合理酌扣計分辦法：校園選址、布局不合理酌扣25分。分。?C2、學校規(guī)模適宜。、學校規(guī)模適宜。?完全小學規(guī)模為完全小學規(guī)模為1236班，班額不超過班，班額不超過45人，低年級學生就近入學；人，低年級學生就近入學；?獨立設置的初級中學規(guī)模為獨立設置的初級中學規(guī)模為1830班，班額不超過班，班額不超過50人，九年一

17、貫制學校的規(guī)模人，九年一貫制學校的規(guī)模為1836班；班額小學不超過班；班額小學不超過45人，初中不超過人，初中不超過50人。人。?高中獨立設置，學校規(guī)模適宜（高中獨立設置，學校規(guī)模適宜（2448個班）個班），班額不大于，班額不大于50人。人。?計分辦法：計分辦法：?高中：規(guī)模和班額各占高中：規(guī)模和班額各占10分。平均班額超分。平均班額超56人，每超一人扣人，每超一人扣2分，最多扣分，最多扣10分；分；規(guī)模超過規(guī)模超過60個班，每超過一個