小學(xué)美術(shù)課《蝶兒飛飛》的教學(xué)設(shè)計

1、《蝶兒飛飛》的教學(xué)設(shè)計石嘴山市第十一小學(xué)婁會娟課題名稱：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書美術(shù)(湘版)一年級下冊的第六課《蝶兒飛飛》課型：設(shè)計.應(yīng)用教學(xué)課時：1課時一、教材分析根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣、生動活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學(xué)生獨立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生在積極的情感

2、體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚?！兜麅猴w呀飛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書美術(shù)（湘版）一年級小冊的第六冊，蝴蝶是大自然中美的“小精靈”，也是學(xué)生們熟悉并且喜愛的一種昆蟲。它所具備的外形美，色彩美，對稱美和動態(tài)美在眾多動物中非常具有代表性。本科教材以制作會飛舞的蝴蝶為知識技能目標(biāo)，以欣賞蝴蝶的美來培養(yǎng)熱愛大自然為情感目標(biāo)。二、學(xué)生分析1蝴蝶是小學(xué)生喜愛并熟悉的一種昆蟲，很多學(xué)生喜歡畫它

3、，因此不用老師輔導(dǎo)就能在紙上描繪蝴蝶，但是這就造就了蝴蝶在他們的印象中概念化。教師要從這一點入手，既要講授蝴蝶的特征，又要打破僵化的思維，拓寬學(xué)生的想象空間。2低年級學(xué)生是健康人格的塑造早期，在美術(shù)教育教學(xué)實施的過程中，培養(yǎng)情感性是一個關(guān)鍵所在。因此，本科教學(xué)在設(shè)計時，教師始終以情感性貫穿全課。三、設(shè)計理念根據(jù)《課標(biāo)》重視孩子的興趣、情趣、態(tài)度的要求，我們要積極關(guān)注孩子的情趣、關(guān)注引導(dǎo)，而不是驅(qū)使孩子們被動的去學(xué)習(xí)。美術(shù)課堂的教學(xué)形式應(yīng)

4、靈活多樣、生動活潑。讓學(xué)生在觀察中感知、積累生動的表象，激發(fā)學(xué)生獨立思考、主動參與，表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神與學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增加對大自然和人類社會的熱愛，利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚。四、設(shè)計思路在本節(jié)課的實際與教學(xué)中，我認(rèn)為從教學(xué)整體構(gòu)思的唯美性、教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的情趣性和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的高效性三方面來設(shè)計更突出。（一）唯美：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計《簍子里的青蟲》的故事，插入班德瑞《清晨》，接著，

5、通過學(xué)生的觀察、欣賞、討論歸納，進(jìn)而繪畫剪貼出美麗的蝴蝶形象，插入《蝴蝶泉邊》，在低回、悠揚的葫蘆絲聲里，學(xué)生們主動地投入到創(chuàng)作中去。最后運用肢體語言表演，在歡快、活潑的小虎隊的《蝴蝶飛呀》歌聲里，紙蝴蝶翩翩起舞。整個環(huán)節(jié)憑借多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一個特定的與之相應(yīng)的藝術(shù)教學(xué)氛圍，構(gòu)建一個美麗的自然的蝴蝶故事。（二）情趣：教師解說變化過程：這是小青蟲的卵小青蟲慢慢地長大了青蟲越長越胖青蟲變成了蛹后來，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶從蛹里鉆出來青蟲可

6、以變成各種各樣的花蝴蝶了。2瞧！蝴蝶的變化多神奇呀！3說說，你在哪里見過蝴蝶？生：蝴蝶喜歡在花叢里飛來飛去。4你見到的蝴蝶是什么樣子的？生：蝴蝶有頭、觸角、身體和翅膀生：蝴蝶有各種各樣的形狀的生：蝴蝶翅膀上的花紋很美生：蝴蝶翅膀的顏色非常鮮艷5今天，花蝴蝶都飛到我們的教室來了，我們一起來仔細(xì)觀察觀察。（播放課件）6分析探究：（1）這些蝴蝶的外形有什么不同？（2）它們的花紋有什么不一樣？（3）它們的顏色有什么不一樣？7這些蝴蝶中，你最喜歡

7、哪一只？并說說你的理由。生：我喜歡因為【設(shè)計意圖】充分的利用課件，讓學(xué)生觀察青蟲變蝴蝶的過程，直觀地感受蝴蝶的變化很神奇。大量生動的蝴蝶圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力。多種蝴蝶外形和色彩的對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解對稱知識，完成知識目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)有效地突破難點。（三）蝴蝶做法講授1師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來。提問：蝴蝶如何制作？生：回答2老師小結(jié)并師范（1）剪蝴蝶首先將紙對折，在對折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪

8、廓剪下蝴蝶。這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪）（2）畫蝴蝶為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫）（3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛）3生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么方法使蝴蝶飛起來。4叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。5學(xué)生在臺上嘗試，下面的學(xué)生看他們動手?！驹O(shè)計意圖】一年級的孩子在方法技巧上會遇到一些難處，教師適時的幫一幫，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，會克服為難情緒，從而突