小學生心理素質的培養(yǎng)初探

1、小學生心理素質的培養(yǎng)初探王宏強一、什么是心理素質心理素質包括智力與能力因素、非智力因素、心理現(xiàn)狀因素和社會適應因素。智力與能力因素：其中智力因素主要表現(xiàn)為思維。在觀察、注意、想象，記憶的基礎上，發(fā)揮思維的核心作用。能力因素主要是創(chuàng)造力，在組織能力、定向能力、動手操作能力、適應能力的基礎上發(fā)揮創(chuàng)造能力的作用，體現(xiàn)一個人的健康心理素質。非智力因素：包括人的動機、興趣、信念、性格、人生觀、價值觀、世界觀等因素。正確的信念追求、積極樂觀的人生態(tài)

2、度等是人們心理素質的重要內容。心理現(xiàn)狀因素：社會生活中，如何自信、自愛、自尊、自立，如何自我評價、自我認識，以達到正確接納自我；不斷取得心理平衡，提高心理承受能力，以達到良好的心理狀態(tài)。社會適應因素：一個人的社會化的程度，決定了他的人際關系以及能動地適應社會環(huán)境的水平。在此基礎上，學習、競爭、責任、角色和事業(yè)心理都可能有所提高。二、如何提高小學生的心理素質隨著信息社會的到來、人們物質生活水平的提高，出現(xiàn)心理問題與心理障礙學生的比例明顯增

3、多，這種心理問題與心理障礙嚴重影響了學生的健康發(fā)展，無論是教育工作者，還是孩子的家長都應該重視起來。那么，到底應該怎樣認識這個問題呢，我認為應該從以下幾方面來分析和認識：(一）小學生應該具備什么樣的心理素質每個小學生都具有不同的心理素質，有的小學生心理素質較好，有的小學生心理素質極差，那么，作為一個合格的小學生應該具備怎樣的心理素質呢？我認為應該具備以下五點：1、智力發(fā)展要好。評價一個兒童智力的高低，主要看其對事物的認識度、正確性、全面

4、性和認識的速度，以及運用知識解決問題的質量和速度。思維適中、思路敏捷，必定學有成效，健康成長。2、人際關系要好。小學生與人相處時，應以誠實、謙虛、公平、寬厚的態(tài)度待人接物，學會理解、學會尊重別人，學會容忍別人的短處和過失，使別人愿意和自己交往。續(xù)很長時間，所以，無論是老師、家長還是其他教育者都要給孩子樹立自信，使他們能夠自信、大方、健康的成長。(三)造成小學生心理障礙的原因造成小學生心理障礙的原因1、自身因素：性格內向的學生，由于學習成

5、績的落后，周圍同學和親人對他的冷嘲熱諷，久而久之就會失去了對學習的自信，就形成一種自卑的心理，以至于越來越不愿與人交往，最終導致自閉。2、家庭因素：①父母的期望值高，他們大多抱著一種“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)，所以在教育孩子的過程中容易忽視孩子的心理問題；②婚姻的不和諧，會使孩子失去家庭的溫暖，失去父母的關愛的孩子，心理的發(fā)展往往都不太健康；③家長教育方式方法的不正確，都會對孩子的心理產生不良影響。3、學校因素：學校教育中忽視個別教育

6、，教育環(huán)境的壓抑感和教師教育方法的不恰當，都會降低學生的自信心；過重的作業(yè)負擔也不利于學生的身心健康發(fā)展。4、社會因素：社會上一些不良風氣，會影響到學生心理的正常發(fā)展；尤其是網絡時代，網癮的形成更會加大小學生的心理障礙。（四）（四）提高小學生心理素質的途徑提高小學生心理素質的途徑1、給自己養(yǎng)成一個良好的生活習慣（1）小學生要學會自己的事情自己做，不要把所有的事情都交給父母去做，要從家務勞動做起，做一些力所能及的事情，養(yǎng)成一種獨立自主的習

7、慣，擺脫依賴的不良習慣。（2）要對自己負責，包括按時完成作業(yè)，管理好自己的物品，與人交往時的方式方法；從小培養(yǎng)一種責任感，有利于個人的健康成長。（3）養(yǎng)成早睡早起的習慣，生活習慣有了規(guī)律，身體和心理才能健康發(fā)展。（4）看一些有利于身心健康的兒童讀物，不要貪圖玩樂。（5）少看動畫片，每天看電視的時間不能超過1小時，即使上網玩游戲，也不能超過30分。2、為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境一個不和諧的婚姻狀態(tài)，對于一個孩子的心理發(fā)展是“有害無益”的

8、，因此，我們提倡婚姻和諧，為的就是使孩子健康發(fā)展。作為家長的，要盡自己最大的努力，為孩子創(chuàng)造一個舒適的教育環(huán)境，俗話說“再苦不能苦孩子”，所以我們要為孩子提供一切有利于孩子發(fā)展的條件，比如，周末帶孩子去爬爬山，看看動物，和他玩一些他喜歡的游戲，從而促進他愉快心理的養(yǎng)成。除此之外還要給孩子買一些他喜歡的玩具，以開發(fā)他的智力，使孩子的情商和智商得到健康發(fā)展。另一方面，要關心孩子的學習狀態(tài)和心理變化，適時和孩子進行溝通，盡量減少一些不利于他心