小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《擬人的形象》教案

1、1四年級(jí)美術(shù)（上冊(cè)）第11課課題《擬人的形象》執(zhí)教人教學(xué)領(lǐng)域（造型表現(xiàn)）教材分析四年級(jí)上冊(cè)第十一課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，即本課抓住孩子們熱愛(ài)這些擬人形象的特點(diǎn)，要求學(xué)生在欣賞擬人化的動(dòng)畫(huà)形象的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在日常生活中觀(guān)察過(guò)的動(dòng)畫(huà)造型，運(yùn)用擬人化的手法設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)，也讓學(xué)生充分感受擬人化的形象對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ钪械囊饬x，以此提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生簡(jiǎn)單了解擬人化的繪畫(huà)表現(xiàn)方法。2、學(xué)生了解如

2、何進(jìn)行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個(gè)由創(chuàng)意且美觀(guān)的擬人形象。3、通過(guò)擬人形象的繪畫(huà)創(chuàng)作，激起學(xué)生對(duì)社會(huì)、生活、自然地?zé)釔?ài)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是擬人化的表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個(gè)擬人的形象。教學(xué)難點(diǎn)：擬人化的形象創(chuàng)作得是否生動(dòng)、巧妙、有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、紙張、繪畫(huà)工具2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、繪畫(huà)工具課時(shí)一課時(shí)3如何變得呢？（師展示兩張不一樣的作品）4擬人形象的創(chuàng)作，關(guān)鍵在于將普通的形象加入人的形象特征，可以采用將

3、頭部擬人化或?qū)⑽锵蟮纳眢w擬人化等方法。板書(shū)：頭部身體擬人化5師：小蘋(píng)果非常感謝大家，請(qǐng)她的蘋(píng)果家族一起來(lái)到我們的身邊，我們應(yīng)該怎么做呢？（掌聲歡迎）。(出示課件）6.師：它們哪里最吸引你呢？師總結(jié)：不同的服裝、各異的發(fā)型、多姿多彩的配飾以及動(dòng)態(tài)、表情都可以為擬人的形象加分，你們喜歡這種擬人的表現(xiàn)方法嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)）7.師：在兒童讀物和動(dòng)漫作品中，藝術(shù)家常用擬人化的方法設(shè)計(jì)動(dòng)植物形象，賦予它們新的生命形式，借以表達(dá)自己的意愿，激

4、起我們無(wú)限的想象。（出示課件）8.師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品呢？它是怎么擬人化的？9.師：你覺(jué)得哪一幅形象生動(dòng)呢？如果換成你，你還能把它變成什么樣的擬人形象呢？處。學(xué)生欣賞課件里的不同擬人形象，說(shuō)一說(shuō)自己感興趣的擬人形象找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品，并回答老師提出的問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)擬人化形象的兩種添畫(huà)方法的理解。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生知道可以從不同的方面進(jìn)行添畫(huà)擬人形象，使設(shè)計(jì)的擬人形象更加生動(dòng)、有趣。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞藝術(shù)家的作品更好的