如何應(yīng)用邏輯推理解題

1、邏輯推理的原則是“化繁為簡，思維至上，以不變應(yīng)萬變”。為此，本章的套路精析概括了所有邏輯推理的解題思路。不管今后的考題怎么千變?nèi)f化，萬變不離其宗，其題型特點和解題思路都逃不脫本章所歸類剖析的內(nèi)容。我們確信，這些解題套路將是邏輯考試高分突破的真正秘訣，如果考生能熟練掌握，在遇到同類問題時，一定有助于盡快理清思路，找到正確答案。特別要指出的，本章“解題套路精析”每一類題型及其各種解題思路都是分解動作，目的是為了訓(xùn)練大家的解題感覺，如果感覺已

2、形成并已熟練掌握了，那么在正式解題時就應(yīng)一氣呵成，而不用拘泥于具體是哪種思路了。其實邏輯題的推理過程最重要，要從繁復(fù)的敘述中看清事物間的推理關(guān)系，推理過程清楚了，什么題型都好說，很多題型是相通的。一、假設(shè)邏輯考題由段落、問題目的以及五個選項組成。一般而言，段落陳述論點，論點一般由論據(jù)(或前提)和結(jié)論。而兩者比較，結(jié)論比論據(jù)(或前提)更重要。假設(shè)、支持、反對、評價這四種題型在整個邏輯推理題中占了相當大的比重，而支持、反對與評價這三種題型的

3、答案方向多是針對段落推理的隱含假設(shè)，再加上歸納題型的推理題有時就是隱含假設(shè)，所以假設(shè)在邏輯推理中占有基礎(chǔ)性的地位和作用。假設(shè)題型主要表現(xiàn)形式有：(1)加上一個條件就變成了一個有效的三段論推理，比如題目中問到“上面的邏輯前提是哪個？”“再加上什么條件能夠得出結(jié)論”；(2)題干給出前提和結(jié)論，然后提問你假設(shè)是什么？或者要你提出正面的事實或有利于假設(shè)的說明，則加強論點，否則削弱論點。比如問到“上文的說法基于以下那一個假設(shè)？”“上述結(jié)論中隱含著

4、下列哪項假設(shè)？”“上述議論中假設(shè)了下列哪項前提？”(3)以題干為結(jié)論，要求在選項中確定能推出題干的前提。或者，需要補充什么樣的前提，才能使題干中的推理成為邏輯上有效的推理？[解題分析]正確答案：C。本題的邏輯主線是“越來越少的王教授的學(xué)生要求勤工儉學(xué)”，就推出“工商管理學(xué)院的大學(xué)生的家庭困難情況比起以前有了大幅度的改觀”。我們發(fā)現(xiàn)，本題推理的前提對象與結(jié)論討論的對象屬性并不完全一樣，前提與結(jié)論之間有差異，即前提與結(jié)論之間有明顯的跳躍：做

5、勤工儉學(xué)的少就必然家庭困難有了改觀嗎？因此段落推理成立需要依賴選項(C)這個假設(shè)“課余要求學(xué)校安排勤工儉學(xué)是學(xué)生家庭是否困難的一個重要標志”，即選項(C)把前提與結(jié)論之間的一個跳躍連了起來，所以(C)正確。其實，本題推理的成立還依賴兩個假設(shè)，即①王教授教的學(xué)生是工商管理學(xué)院的學(xué)生；②王教授教的學(xué)生是整個工商管理學(xué)院學(xué)生的代表。在這三個假設(shè)的共同作用下，本題推理必然成立。但由于“答案不需要充分性”，我們只需要找出(C)，就是找到了一個假設(shè)

6、，所以(C)就是正確答案，但正是由于我們僅僅只是找到了推理成立的一個假設(shè)，所以我們說假設(shè)題型(包括支持、反對、評價)的段落推理是“有待評價的推理”。那么，如何來排除不是假設(shè)的選項呢？我們可以加入否定來判斷。根據(jù)假設(shè)的定義，若某條件是推理成立所做的假設(shè)，那么沒有這個條件，推理必不成立。如果某備選項加入否定以后，對段落推理不起作任何作用，推理仍然可以成立，那么該備選項必然不是一個假設(shè)。請看下面這個例題：據(jù)最近的統(tǒng)計，在需要同等學(xué)歷的十個不同