古詩鑒賞題八種問答模式

1、反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三步驟三)。第三種模式：分析語言特色第三種模式：分析語言特色提問方式：這首詩在語言上有何特色提問變體；請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自清新自然、樸實(shí)無華、古樸清純、輕靈飄逸、華美然、樸實(shí)無華、古樸清純、輕靈飄逸、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄絢麗

2、、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、遒勁有力、活潑有趣、筆調(diào)婉約、渾豪放、遒勁有力、活潑有趣、筆調(diào)婉約、簡練生動簡練生動……答題步驟：答題步驟：(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色；用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色；(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這特色；用詩中有關(guān)語句具體分析這特色；(3)指出指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例1閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春怨蓋嘉運(yùn)打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析

3、此詩的語言特色。答；此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)?！S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(步驟)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。2邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。語言特點(diǎn)：質(zhì)樸無華。第四種模式；煉字型第四種模式；煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字為什么提問變

4、體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義；(2)展開聯(lián)想把該字放人原句中描述景象，(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題示例：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平

5、常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎為什么答：同意?！础?，在詩中指回望(步驟一步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不愿看的形象(步驟二步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三步驟三)。2詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好為什么作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢

6、中蜂蝶飛舞，春烏和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。4次北固山下王灣此詩第二聯(lián)此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失潮平兩岸失”，有的版本作，有的版本作“潮平潮平兩岸闊兩岸闊”，你覺得，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，，哪個字更好，為什么為什么[解析]無論是第一問還是第二問，都要聯(lián)系詩歌的意境和主旨來分析。第一問只要說出所選擇的字的好處即可，不要求說另一個字的不好。如果比較了兩個宇的高下，或認(rèn)為兩個宇都好，且言之成理，也未嘗不可。但最