八年級語文下冊第四單元導學案

1、北屯初中八年級語文下冊導學案北屯初中八年級語文下冊導學案年級：年級：八年級八年級科目：科目：語文語文課題：課題：《云南的歌會》主備人：主備人：課型：課型：新授新授備課時間：備課時間：【學習目標】1、賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫及精彩的語言。2、感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學生熱愛民俗文化的情感。【學習方法】：自主思考圈點批注；討論交流合作探究【課時】1課時【學習目標】【學習過程】一、預習導學：（一）、積累文中的詞語并解釋：（

2、二）、本文是一篇極富情趣的散文，作者描寫了在云南的三種不同場合的民歌演唱及其特點：形式特點二、課堂合作研討：（一）、品讀課文，合作研討：1、由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對歌地點就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對歌”。我們先來聽聽“對調(diào)子”都唱些什么？2、“多”字說明什么？能不能去掉？3、既然“對調(diào)子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？4、無論采用何種方式，“對調(diào)子”都是什么大比拼？5、這里作者著重寫了“一個年輕婦

3、女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言”的情景。請同學們齊讀這個內(nèi)容，看看作者從哪三個方面刻畫這個年輕婦女？6、其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌，分別從那幾個方面進行描寫？7、你覺得這個少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征？8、在這個對歌場面中，作者側(cè)重寫了唱歌人，有什么作用呢？（二）、展示交流：（以小組為單位展示學習結(jié)果）三、檢測延伸：聽民歌(1)聽過民歌。(2)陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌。(3)從小聽的

4、是閩北山歌。曲調(diào)很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結(jié)尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區(qū)別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕著牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發(fā)不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時我聽不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能

5、清晰地浮現(xiàn)出一條長路上的一群牛，一個老翁，一首首托音很長的山歌。(4)后來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔著一條山岙，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發(fā)出的，有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚脖仰頭?！鞍ァ?，這個“哎”字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎”然后波動，上挑，收尾。接下的句子是

6、妹呀”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質(zhì)樸的。山中的人并不指望什么愛情，但是他們唱的卻是純粹的愛歌。如果認真地聽他們彼此的對唱，還真唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿向往。年輕人是對著異性唱，老人則是對著大山與天空唱。(5)時間繼續(xù)往后推移，就聽到了樂清的著名山歌《對鳥》?！秾B》的旋律要比閩北的山歌復雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣。與閩北相比，樂

7、清的山?jīng)]有那里的深，沒有那里的高，也沒有那里的大，但人也因此而復雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來并非沒有道理。(6)如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜扎上紅綢，早已沒有了那種質(zhì)樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌“已不再是民歌了。1、文中寫了作者幾次聽民歌的經(jīng)歷？分別聽的什么？2、文章是按什么順序?qū)懽髡呗犆窀璧慕?jīng)歷的？文章的結(jié)構(gòu)有何特點？3、第3段中，作者說“聽不懂老人唱的山歌”，為什么至今

8、閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出老人唱山歌的情景？第4段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個場面相似？四、課后反思：四、拓展延伸：你的家鄉(xiāng)也有一些特產(chǎn)，請你介紹其中的一種，可以介紹其制作方法，也可以介紹風味、吃法等。300字左右。北屯初中八年級語文下冊導學案北屯初中八年級語文下冊導學案年級：年級：八年級八年級科目：科目：語文語文課題：課題：《吆喝》主備人：主備人：課型：課型：新授新授備課時間：備課時間：【學習目標】1、了解舊北京有關(guān)吆喝的民

9、俗知識，學習民俗類散文的語言和寫法。2、朗讀課文，整體把握文意，揣摩語言，感受京城特色的民風民俗。3、感受京城特色的民風民俗；體驗中國地方文化的魅力?！緦W習方法】：自主思考圈點批注；討論交流合作探究【課時】1課時【學習目標】【學習過程】一、預習導學：1、積累文中的詞語并解釋：2、自讀課文思考：A、作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么B、他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情二、課堂合作研討：（一）、品讀課文，合作研討：1、老北京各種各樣的吆喝聲隨處可

10、聞，五花八門，作者介紹這些吆喝時遵循了什么樣的順序（或思路）呢2、在清早、白天、夜晚三者中，重點寫的是什么？3、在清早、白天、夜晚三者中，重點寫的是什么？4、寫的最具體生動的是哪一種吆喝？怎樣吆喝？5、“四季”這一段，寫了哪幾種吆喝？其中哪一種寫的最具體生動？（二）、展示交流：（以小組為單位展示學習結(jié)果）三、檢測延伸：閱讀第10段，回答問題。1、這一段的中心句是2這一段一共寫了幾種叫賣的貨色？3為什么我對賣蛤蟆骨朵兒的最有好感？4四季的

11、叫賣中，哪一季寫得最簡略，這樣寫有什么好處？5本段是按什么順序?qū)懙?？四、課后反思：北屯初中八年級語文下冊導學案北屯初中八年級語文下冊導學案年級：年級：八年級八年級科目：科目：語文語文課題：課題：《春酒》主備人：主備人：課型：課型：新授新授備課時間：備課時間：【學習目標】1、很有情趣，品味精彩語言。2、感受作者家鄉(xiāng)春節(jié)的喜慶氛圍。3體味作者懷念故鄉(xiāng)、追思親人的情感。【學習方法】：自主思考圈點批注；討論交流合作探究【課時】1課時【學習目標】