人教版小學(xué)語文二年級上冊單元教學(xué)計劃

1、人教版小學(xué)語文二年級上冊單元教學(xué)計劃人教版小學(xué)語文二年級上冊單元教學(xué)計劃第一單元第一單元一、教材分析本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識字課選的是關(guān)于秋天的詞語，課文寫的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口語交際也是關(guān)于秋天的話題。具體內(nèi)容有：識字一；1、秋天的圖畫；2、黃山齊石；3、植物媽媽有辦法；4、古詩兩首；語文園地一二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識61個生字。會寫42個生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文

2、會背誦。3、了解秋天景物的特點，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個季節(jié)。4、激發(fā)熱愛大自然的情感。三、重難點分析引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己總結(jié)識字方法，自主識字。進(jìn)行自主識字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識字的興趣，是教學(xué)的重點。通過學(xué)習(xí)課文和實地觀察，讓學(xué)生更多的了解秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，是教學(xué)的難點。四、教法設(shè)想及重難點問題解決方法1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運用多種識字方法自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識

3、字的興趣和能力。2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。3、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí)，激發(fā)興趣，勾起話題，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言，注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。5、打破傳統(tǒng)古詩文教學(xué)逐字逐句講解的做法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓學(xué)生自讀自悟。古詩文重點放在識字寫字和朗讀背誦上，詩的意境在反復(fù)朗讀的過程中自己理

4、解和感悟。五、教學(xué)建議在學(xué)習(xí)本單元的時候正值秋季，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園里，到田野里觀察秋天是什么樣的，從抽象的課本學(xué)習(xí)，回到現(xiàn)實生活中，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以增長學(xué)生的見識?？傊?，教學(xué)課本內(nèi)容的同時要結(jié)合現(xiàn)實實學(xué)生一定不會陌生。同時要引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準(zhǔn)確運用，體會詞語的節(jié)奏感。2、《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩，情感豐富，意境優(yōu)美。教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中體會師生之情，陶冶自己的情感。可配上抒情的音樂讓

5、學(xué)生自讀自悟，以便更好地進(jìn)入課文的情境。3、《我選我》這篇課文，淺顯易懂。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生重點品讀第二、三自然段，通過對二、三自然段一些重點詞句的品讀理解，體會王寧的勇敢、自信和為同學(xué)服務(wù)的思想意識。在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生排練情景對話“我選我”，一人當(dāng)林老師，一人當(dāng)王寧。通過表演，加深對課文的理解。在拓展延伸階段，與口語交際《我的想法》結(jié)合起來，說出自己的想法，既拓展了課文內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)能力。4、《一分鐘》寫了小主人分元元

6、因多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事，教育我們要懂得分秒必爭，珍惜每一分鐘的時間。教學(xué)前，可布置學(xué)生做小實驗：數(shù)一數(shù)一分鐘自己能踢多少個鍵子？試一試一分鐘能讀多少個學(xué)過的生字？初步感知一分鐘。教學(xué)時，通過朗讀元元兩次說的同一句話：“要是早一分鐘就好了?！币龑?dǎo)學(xué)生讀文體會元元當(dāng)時說這句話時的心情，然后小組討論談?wù)勛约旱南敕āＴ诶斫?、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？讓同學(xué)領(lǐng)悟每一分每一秒的重要。5、《難忘的一天》是一則小故事，課

7、文內(nèi)容較長，教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生重點圍繞兩個問題進(jìn)行理解和感悟。第一個問題：“我”為什么一開始較緊張，后來一下子平靜下來？對于這一個問題，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進(jìn)行品讀，體會“我”緊張而又激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。第二個問題：說說“我”為什么忘不了這一天。通過對課文最后兩個自然段的品讀，體會我在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生熱愛計算機的興趣。6、語文園地二包括

8、四大部分：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際和展示臺。我的發(fā)現(xiàn)：是一項引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法的練習(xí)。重點引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，激發(fā)識字興趣。日積月累：包括“讀讀比比”、“讀讀記記”，學(xué)習(xí)查字典三項內(nèi)容。鞏固識字，積累詞匯，初步掌握部首查字典的方法?？谡Z交際：是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”，與《我選我》一課的教學(xué)結(jié)合起來。展示臺：是展現(xiàn)學(xué)生個性的舞臺。在這里，學(xué)生可以盡情展示，或說或?qū)?，或唱或跳，讓學(xué)生在