五年級數學下冊期末試卷分析

1、20112012學年度第二學期期末五年級數學試卷分析一、試題結構分析本次試卷依據新課改教材，覆蓋面廣，重視了基礎知識，基本技能，空間觀念以及解決問題的考查，客觀題的設置也比較合理，有一定的綜合性和靈活性，難易程度比較適中，比較真實地反映新課改后數學質量的現狀。本試卷包含六種題型，通過不同側面考查了新課程標準中所提倡的數學問題生活化以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性和靈活性。二、考核成績分析五年級班人數55人，1人因病缺考，實

2、參加檢測人數54人，到考率為98.18%。試卷滿分為100分，本次測試最高分98分，平均分為71分，及格率80%，優(yōu)秀率53.7%；從學生情況看，學生的基礎知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。部分學生知識點掌握不牢固，不會靈活運用。部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，審題不仔細，書寫不認真。部分學生分析數量關系的能力較差，解題思路不夠清晰，邏輯思維能力較弱。三、答題情況分析（一）填空題填空題以基礎知識為主，主要考查

3、學生對基礎知識的掌握。出錯較少。其中第5小題：把一個長、寬、高分別是5分米、3分米、2分米的長方體截成兩個小長方體，這兩個小長方體表面積之和最大是（）平方分米。許多學生缺少實際生活經驗，不會思考，對求表面積之和第3題，這是一道看起來不難，錯誤率卻頗高的題。一部分學生因為試卷本身有錯誤，雖然老師在黑板上訂正過，但有很多學生在做題時沒有改正題目，而無從下手；還有一部分學生一看是數學書上的題目，把它當成數學書上的“四個角切掉5厘米”來算了，而

4、這道題是切4厘米，你說學生有多馬虎。第4題，用排水法求物體的體積，這道題一是難在部分學生對用排水法求物體的體積知識掌握得不夠透徹，看不出這要用排水法求物體的體積。二是難在單位不統(tǒng)一，現在的學生都太馬虎，一看這題我做過，提筆就寫，寫完后也不管對錯。四、存在問題及改進措施1、精心設計練習，加強知識的整理。在教學中，除了設計一些理解、鞏固所學知識的基本練習以外，還要根據教學實際適當設計開放性的綜合練習題，讓學生通過對答案不唯一的問題的解答，學

5、會從不同角度去探索和解決問題，形成解決問題的策略，增強分析問題和解決問題的能力。在以后小學學段學習中，即使遇到沒有見過的實際問題，學生基本上也能夠獨立解答出來。在教學中，要加強數學知識的整理和復習。復習課教學要引導學生對所學知識進行回顧和再現，要加以整理和溝通，將那些有內在聯系的知識點在分析、比較的基礎上串聯起來，形成比較完整的網絡知識結構，促使學生在復習中“溫故知新”，促使學生加深對數學知識的理解。2、數學教學既要面向全體，又要關注學