九山小學(xué)三三制體驗(yàn)式德育模式的探索與實(shí)踐

1、九山小學(xué)“三三制”體驗(yàn)式德育階段性工作總結(jié)“體驗(yàn)式”教育是教育者依據(jù)德育目標(biāo)和學(xué)生的心理、生理特征以及個(gè)體經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)、感悟，通過(guò)反思體驗(yàn)內(nèi)化成個(gè)人的道德意識(shí)和思想品質(zhì)，在反復(fù)的體驗(yàn)中積淀成自己的思想道德行為的過(guò)程。學(xué)生只有通過(guò)對(duì)身邊世界的探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，并與之互動(dòng)，才能從體驗(yàn)中得到快樂(lè)，提升自信。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的財(cái)富?！睂W(xué)生在

2、各種體驗(yàn)中主宰自我，修正自己，在與人交往中，在日常行為中去體驗(yàn)、去感悟、去構(gòu)建社會(huì)與時(shí)代所希望他們擁有的文明禮儀、愛(ài)國(guó)情懷、民族精神、集體意識(shí)。教育發(fā)展的歷史告訴我們，體驗(yàn)是獲取生產(chǎn)生活知識(shí)和技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要教育途徑。據(jù)權(quán)威調(diào)查，中國(guó)農(nóng)村人口占全國(guó)總?cè)丝诘?7%而農(nóng)村未成年人則超過(guò)全國(guó)未成年人總數(shù)的60%。近幾年，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)民生活得到了較大的改善，孩子們生活在物欲橫流的環(huán)境中，他們本該清純健康

3、、積極向上的心靈已嚴(yán)重扭曲變形，甚至出現(xiàn)道德危機(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、學(xué)習(xí)任務(wù)化。視學(xué)習(xí)為任務(wù)。厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不完成作業(yè)，并經(jīng)常擾亂課堂秩序。二、做事隨意化。我行我素，不計(jì)后果。性情暴躁，自我控制能力差，不遵守紀(jì)律，喜歡拉幫結(jié)派，搞哥們義氣，常為小事與同學(xué)鬧糾紛，打抱不平，動(dòng)不動(dòng)就打人罵人甚至跟社會(huì)上一些人打架斗毆。三、做人“中心”化。處處以“我”為中心。勤于動(dòng)口，懶于動(dòng)手，“小皇帝”行為嚴(yán)重，懶惰成性，

4、做事拖拉，依賴性強(qiáng)，生活自理能力差，無(wú)自立意識(shí)。四、心理素質(zhì)格式化。缺乏鮮明的立場(chǎng)、積極進(jìn)取的態(tài)度。性格內(nèi)向、膽小，感情脆弱，遇事不敢做主，事事隨大流，缺少主見(jiàn)。我們的具體做法是：1、在全員德育思想指導(dǎo)下構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會(huì)”密切配合的德育團(tuán)隊(duì)，形成合力。學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建“三三制”體驗(yàn)式校本德育團(tuán)隊(duì)，具體分為家庭德育隊(duì)、學(xué)校德育隊(duì)和社會(huì)德育隊(duì)，三隊(duì)目標(biāo)明確——分別研究不同年齡階段、不同環(huán)境中便于學(xué)生體驗(yàn)的德育活動(dòng)項(xiàng)目，以

5、及體驗(yàn)過(guò)程、方法和預(yù)期目的等。三隊(duì)各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又要統(tǒng)籌兼顧，密切配合，力求達(dá)到家庭、學(xué)校、社會(huì)德育教育的完美結(jié)合。三隊(duì)堅(jiān)持從大處著眼，從小處入手，把學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成作為思想道德建設(shè)的突破口和切入點(diǎn)。為此，學(xué)校首先在全體教職工中開(kāi)展了最佳“三位一體”的體驗(yàn)式德育項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)，廣泛征集了教職工的意見(jiàn)。然后三個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己的分工，精心梳理，認(rèn)真研究，同時(shí)積極翻閱資料，借鑒先進(jìn)單位類似做法，分低、中、高三個(gè)學(xué)段制定出“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三

6、個(gè)循序漸進(jìn)式的體驗(yàn)活動(dòng)方案（見(jiàn)附表）。如學(xué)校體驗(yàn)活動(dòng)中的“每月三精彩”，低年級(jí)的三精彩是：1、做一件為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光的事或做一件令老師開(kāi)心的事。2、積極參加班級(jí)文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。3、參加學(xué)校組織的競(jìng)賽（體育類、藝術(shù)類、學(xué)科類等）一次。第一項(xiàng)活動(dòng)是為了增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，熱愛(ài)老師，感恩老師。第二三項(xiàng)是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、成功的喜悅，找到自信。中年級(jí)的三精彩是：1、做一件為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光的事或做一件令老師開(kāi)心的事。2、做一天紅

7、領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督員。3、參加一次違紀(jì)學(xué)生幫改行動(dòng)。準(zhǔn)備參評(píng)“精彩有我”十佳故事評(píng)選。第一項(xiàng)是相同的，第二三項(xiàng)則提高了難度，通過(guò)“做一天紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督員”和“參加一次違紀(jì)學(xué)生幫改行動(dòng)”，讓學(xué)生體驗(yàn)管理的難度和奧妙，體驗(yàn)違法犯罪的危害性。從小做一個(gè)懂管理、守紀(jì)律的好學(xué)生。高年級(jí)的三精彩是1、做一件為學(xué)校、為班級(jí)爭(zhēng)光的事或做一件令老師開(kāi)心的事。2、參加一次小發(fā)明、小制作競(jìng)賽。3、參加一次挫折教育。準(zhǔn)備參評(píng)“精彩有我”十佳故事評(píng)選。第一項(xiàng)相同，