中小學(xué)生生態(tài)體驗德育案例分析

1、中小學(xué)生生態(tài)體驗德育案例分析中小學(xué)生生態(tài)體驗德育案例分析眾所周知，教育要發(fā)展，德育要先行。在這樣一個高速進步的時代中，德育的方式逐一變得多種多樣，可謂是百家爭鳴，百花齊放。生態(tài)體驗式主題教育活動是一種嶄新的德育形式，它從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點出發(fā)，引導(dǎo)體驗者樹立嶄新的人生觀和生存發(fā)展觀，從而自覺形成良好的道德品質(zhì)。由于生態(tài)體驗主題教育活動是直接指向班級管理和學(xué)生身上存在的真問題，是針對于學(xué)生自身的，所以教育活動能在學(xué)生

2、在不設(shè)防的心態(tài)之下，進入體驗之境，體悟自己的行為，在對話與反思中澄明思想，提升道德境界。它是一種新型的適合現(xiàn)代教學(xué)的德育模式。我是一名剛加入到教師隊伍中來的新老師，跟孩子們接觸自然成了我做班主任后的頭等大事。在一段時間的接觸中我發(fā)現(xiàn)，班里大多的孩子都在爺爺奶奶身邊長大，爺爺奶奶的溺愛使得他們嬌氣十足。而爸爸媽媽的常年在外，使得他們與父母之間感情淡漠。代溝、距離，使得多數(shù)孩子對父母的愛知之甚少，甚至在有些孩子眼里，他們和父母之間似乎只剩下

3、金錢關(guān)系。在外奔波勞碌的父母對此毫無對策，正處在成長期的孩子對此絲毫未覺，在如此狀況下，我便萌生了教會孩子如何體諒父母，感恩父母的想法。在這個想法的驅(qū)使下，我召開了一節(jié)以《感恩的心，感謝父母》為主題的德育綜合實踐活動課。在活動開始前，我先在班里做了份問卷調(diào)查，內(nèi)容是有關(guān)父母生日、喜好、鞋號等基本問題的。由于學(xué)生是在毫無準備的前提下被三、聽一聽父母的心聲。配樂朗誦，引用臺灣女作家畢淑敏的一篇抒情散文——《孩子，我為什么打你》來道出千千萬萬

4、為人父母者的心聲。“每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)。孩子，我寧愿自罰，哪怕它將強烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定得打你！這一切，只因為我是你的母親！孩子，打與不打都是愛，你可懂嗎？”從這樣簡單文字里，孩子們聽出了為人父母者的百般無奈。由于這些話是孩子

5、們在不設(shè)訪的心態(tài)之下來靜心傾聽的，他們沒有抵觸心理，因此其效果明顯高于父母們在教育過后的苦心說教。有的孩子的確因為挨打挨罵而痛恨父母，可是這個時候他們很清楚地明白了父母在打罵他們的時候的那種心痛。他們聽出的正是全天下為人父母者在打過自己孩子后的所思所想，并能體會到那毫不夸張的說，簡直就是打在他們身上，疼在父母心里。體驗效果和前一小品演繹效果形成鮮明對比，對心靈產(chǎn)生了不小的震動。隨后在此基礎(chǔ)上提問，引發(fā)深一步的思考：我們的痛，我們的感受有