三上課外閱讀一

1、班級姓名成績竹子竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹桿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那頑強不屈的品格。自古至今它和松梅被人譽為歲寒三友歷年競相為詩人所題詠畫家所描繪藝人所雕刻游人所向往當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土，脫去層層筍

2、衣，披上一身綠裝，直插云天，暑往寒來，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息，不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？1寫出下列詞語的反義詞。平凡（）強大（）頑強（）欣賞（）2給第三自然短缺標點處加上標點。3造句。然而——4這段短文主要寫了竹子的______________和____________

3、___兩個方面，重點寫竹子的__________________。5“歲寒三友”是指、、。6用“”畫出表現(xiàn)竹子具有強大生命力的語句，竹子最突出的品格是。7“我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息，不屈不撓的民族精神嗎？”請你把這句話改成陳述句。8讀了這篇短文，你喜愛竹子嗎？為什么？談談你的想法。班級姓名成績發(fā)蘋果在我記憶的長河里，有件發(fā)生在幼兒園里的小事使我終生難（望（望忘）忘）。有一天，老師上完課抱著一箱蘋果走進來。按以往的“

4、經驗”，我馬上坐得端端正正，希望老師給我一個最大的蘋果。可老師微笑著說：“今天，我們來做游戲，小朋友們閉上眼睛拿蘋果，拿到哪個算哪個。”“哎！發(fā)就發(fā)吧，還（模（模摸）摸）什么？”我小聲嘀咕起來，眼珠兒骨碌碌一轉，想出了辦法。小朋友都很守規(guī)矩地摸蘋果。到我時，我假裝把眼睛閉得很緊，拿時卻把眼睛瞇成了一條縫。小朋友見我拿了一個最大的蘋果，連連稱贊我，我心里美極了。我咬一口，聲音是那么清（翠（翠脆）脆）、美妙。我正為自己的小聰明感到自（豪（豪