一年級下數(shù)學教案-擺一擺,想一想-人教新課標2014【小學學科網(wǎng)】

1、xiaoxue.《擺一擺，想一想》教學設計教學內容：教學內容：人教版小學數(shù)學教材一年級下冊第51頁的內容。教學目標：教學目標：1通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深學生對100以內數(shù)的認識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念。2通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關系，使學生學會發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的問題。3使學生在自主探索中體會有序思考的重要性，幫助學生在活動中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣，幫助學生學會學習、學會思考，感

2、受到數(shù)學“好玩”，喜歡數(shù)學并愿意學習數(shù)學。教學重點教學重點：在活動中鞏固數(shù)位及位值思想，加深對100以內數(shù)的認識。教學難點教學難點：在活動中培養(yǎng)學生的歸納概括能力與有序思考的方法。教學準備：教學準備：課件、數(shù)位表、圓片、記錄單、百數(shù)表。教學過程：教學過程：一、激趣導入，演示鋪墊激趣導入，演示鋪墊（一）激趣引思。1同學們喜歡變魔術嗎？今天啊，老師也想和大家一起來變變數(shù)學魔術，你們想玩嗎？2呈現(xiàn)魔術道具：數(shù)位表與小圓片。你們想知道今天這個魔

3、術是怎么變的嗎？（二）演示鋪墊。1教師演示：將一個小圓片擺在數(shù)位表的個位上，問學生：這是多少？2教師演示：將一個小圓片擺在數(shù)位表的十位上，問學生：這又是多少？3教師：我們還得把這個過程記錄下來，帶領學生一起完成記錄單。xiaoxue.①是怎么知道這個數(shù)就是2的？②是怎么知道這個數(shù)就是11的？③是怎么知道這個數(shù)就是20的？④從“2”到“11”你是怎么變化的？⑤從“11”到“20”你又是怎么操作的？2小結：這個魔術很神奇吧？看來珠子在數(shù)位表

4、中擺放的位置是非常重要的。把珠子擺在不同的數(shù)位上，它表示的意義就不一樣，我們就可以得到不同的數(shù)?！驹O計意圖：由于用兩個小圓片擺數(shù)難度不是太大，再加上有了前面教師所提供的引設計意圖：由于用兩個小圓片擺數(shù)難度不是太大，再加上有了前面教師所提供的引領與示范，學生應該都能順利完成。在匯報的過程中，教師有針對性的呈現(xiàn)兩種有序的擺領與示范，學生應該都能順利完成。在匯報的過程中，教師有針對性的呈現(xiàn)兩種有序的擺數(shù)方法，讓學生初步感受位值制思想的同時，也

5、為下面的進一步學習做好鋪墊。數(shù)方法，讓學生初步感受位值制思想的同時，也為下面的進一步學習做好鋪墊?！浚ǘ┖献魈骄?，探尋方法。1用3個小圓片擺數(shù)：（1）同伴互助，合作完成：教師說明分工合作的要求，一人擺數(shù)，一人記錄，最好是能按一定的順序擺。在學生合作過程，教師巡視，加以引導。（2）小組匯報：選取兩組有序擺放的小組匯報，邊匯報邊擺數(shù)，并讀出自己擺的數(shù)，展示其記錄表。（3）匯報完成后，共同呈現(xiàn)兩組記錄單：2觀察比較：這兩組同學的擺法有什么相