《院子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《院子院子》教學(xué)設(shè)計(jì)（修改教學(xué)設(shè)計(jì)（修改8）阿城區(qū)龍滌小學(xué)王繼鑫教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師引導(dǎo)學(xué)生看圖（課件出示課文插圖）請(qǐng)同學(xué)們一起來看這幅圖，仔細(xì)看一看，從中你看到了什么？仔細(xì)想一想，從中你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生不單單看表面，更深入到感受圖中體現(xiàn)出的快樂、和睦、溫馨……）2、師：同學(xué)們的理解很全面，這幅圖畫體現(xiàn)的就是發(fā)生在四合院中的故事，說到四合院，你們有多少了解？（相機(jī)和學(xué)生交流四合院的知識(shí)，課件出示圖片）(北京傳

2、統(tǒng)民居形式，所謂四合，“四”指東、西、南、北四面，“合”即四面房屋圍在一起，也就是說，四合院是由四面的房屋或圍墻圈成的。有大中小三中規(guī)格，過去一個(gè)四合院里一家兩三輩人住在一起，只住一家人，后來由于住房越來越緊張，一座四合院便住進(jìn)了兩家、三家……甚至多到十幾家，成為目前北京人所說的“大雜院”了。)今天我們就跟隨作者一起到他住過的四合院去看看。3、板書課題。二、初讀課文，讀懂大意1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀課文，要讀通順、讀流利，不認(rèn)

3、識(shí)的字或詞語可以和同學(xué)交流或者查字典，讀后想想文章可以分成幾部分內(nèi)容？文中表達(dá)了作者的一種什么情感？學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2、同學(xué)們讀得很用心，文章不是很長，有兩個(gè)生字，大家認(rèn)識(shí)嗎？（處理“沁、脾”兩個(gè)字，找一找文中那句話中出現(xiàn)的，相機(jī)理解成語“沁人心脾”。）3、好，言歸正傳。讀一篇文章，首先就要弄清楚課文的結(jié)構(gòu)，這樣才能更好地理解。誰來說一說課文分幾部分每部分寫了什么內(nèi)容？（一、比較四合院和樓房住宅的不同；二、回憶童年在四合院里

4、愉快、和睦、溫馨、甜蜜的生活；三、寫雖然離開了四合院，但仍然懷念四合院。）（引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)，歸納總結(jié)，相機(jī)板書“愉快和睦懷念不已”。）4、當(dāng)我們理清了課文的結(jié)構(gòu)后，能不能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容？（提示學(xué)生歸納文章中心思想的方法，段意串聯(lián)）同學(xué)們對(duì)課文理解得不錯(cuò)，當(dāng)你讀懂了課文，老師相信你一定能完成這道填空題。（課件出示：文章以_______的形式，寫了作者童年________的情形，表現(xiàn)了________，表達(dá)了______）5

5、、同學(xué)們雖然只是初讀了課文，就能理解得這么準(zhǔn)確，真不簡單??！注意到了嗎？文章是以回憶的形式來寫的，那是圍繞哪一句話來寫的，你能找到嗎？（引導(dǎo)學(xué)生找到“我小的時(shí)候……過得十分愉快、和睦”。）想一想，這句話在文中起到了什么作用？（中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文）三、再讀課文，深化理解1、是啊，文章正是圍繞著這句話來展開回憶、表達(dá)情感的。下面咱們就重點(diǎn)研究作者的回憶，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的第二部分內(nèi)容，邊讀邊找找畫畫、作作批注，和同學(xué)交流感悟，看看從哪些句

6、子中體現(xiàn)出了鄰里之間的互相幫助、愉快和睦？（課件出示問題）（提示學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”：動(dòng)筆畫出相關(guān)的語句，寫下自己的讀書感受，留下讀書思考的痕跡。）2、學(xué)生自讀第2——4自然段，學(xué)生討論交流。3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體驗(yàn)?zāi)欠轀剀芭c感動(dòng)。2抱抱逗逗、“探險(xiǎn)”、跑啊瘋啊、吃餃子、勸慰、盡情玩樂、分享紅棗……引領(lǐng)學(xué)生感悟句子含義。指導(dǎo)朗讀吃棗一段話。4、作者回憶了這些在四合院中的一些小事，寫出了當(dāng)時(shí)的生活是——那樣的豐富多彩、那么神

7、奇迷人，表達(dá)著對(duì)四合院生活的懷念。這就是我們常說的通過這些具體事例來表情達(dá)意的方法。（板書：具體事例表情達(dá)意）其實(shí)，文章的第二部分就已經(jīng)很完整地寫出了作者的回憶，既然如此，何必還要畫蛇添足般地加上開頭和結(jié)尾這兩段呢？有什么特殊的用意嗎？把課文的第一、五段連起來讀一讀，結(jié)合我們對(duì)課文的理解，體會(huì)一下。（課件出示問題）（引導(dǎo)學(xué)生感悟兩次對(duì)比中強(qiáng)調(diào)了四合院里的溫馨與甜蜜，首尾呼應(yīng)起到了點(diǎn)明中心的作用。）四、拓展閱讀，寫法感悟文章字里行間無不飽

8、含著作者對(duì)兒時(shí)生活的懷念。學(xué)習(xí)這樣一篇文章，我們首先梳理結(jié)構(gòu)，然后歸納中心，對(duì)重點(diǎn)段進(jìn)行了品讀，從中體會(huì)了文章的寫法。這就是讀文章的方法啊!接下來我們就用這樣的閱讀方法再去讀另一篇文章《難忘的啟蒙》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，試著比較一下，這兩篇文章有什么異同？學(xué)生讀文。引導(dǎo)交流：1、兩篇文章有哪些不同的地方？2、兩篇文章有哪些相同的地方？五、總結(jié)課文、鼓勵(lì)探究同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們隨著作者一起感受了存留在記憶中的那份愉快、那份和睦，是那