《探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)村中學(xué)鄭萍一、教材分析選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《物理》八年級(jí)下冊(cè)，是初中物理電學(xué)的重要內(nèi)容，串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律又是初中物理知識(shí)的重點(diǎn)，本節(jié)既是練習(xí)使用電壓表，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)歐姆定律的基礎(chǔ)，是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律于一體的課。二、學(xué)生分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律和電壓表的使用。學(xué)生對(duì)科學(xué)探究已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課可以讓學(xué)生仿照探究串并

2、聯(lián)電路中電流的規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行本節(jié)的探究。三、設(shè)計(jì)思想新的課程改革對(duì)物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”、“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)該落實(shí)物理教育的根本目的，突出新的課程理念。在教學(xué)中從學(xué)生身邊的例子入手提出問(wèn)題，這樣的例子讓學(xué)生既覺(jué)得熟悉，但又不能回答其中的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，創(chuàng)設(shè)了探究情境，為后面的

3、探究教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律課本中并沒(méi)有明確給出來(lái)，而是通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題、大膽猜想、實(shí)驗(yàn)探究、分析評(píng)價(jià)、總結(jié)歸納出來(lái)的。這樣既讓學(xué)生體驗(yàn)了探究的全過(guò)程，又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法，還加深了學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的理解。再讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我確定了本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：1知識(shí)與技能：（1）通過(guò)探究實(shí)

4、驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生連接電路、正確識(shí)記、使用電壓表的基本技能2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探究能力（2）科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法3情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神五、教學(xué)重點(diǎn)連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，畫(huà)出電路圖六、教學(xué)難點(diǎn)能用電壓表測(cè)出各導(dǎo)體兩端的電壓，找出規(guī)律電壓之和。即U總＝U1＋U2＋……

5、（6）、討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？（串聯(lián)電路的電壓分配規(guī)律）2、探究：并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系（1）、學(xué)生猜想：U=U1＋U2UU1U2…………（2）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把電壓表分別接入a、b、電源兩端，測(cè)量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。（3）、作出對(duì)應(yīng)的電路圖（共三個(gè)）（4）、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把結(jié)果記錄在下表a兩端的電壓Uab兩端的電壓Ub電源兩端的電壓U總第一次測(cè)量第二次測(cè)量（5）、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，尋求規(guī)律：教師總結(jié)：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓