“縱向遞進(jìn)”+“橫向拓展

1、“縱向遞進(jìn)縱向遞進(jìn)”“”“橫向拓展橫向拓展”獨(dú)門(mén)兵器獨(dú)門(mén)兵器采取“縱向遞進(jìn)”和“橫向拓展”的方法，可使復(fù)習(xí)質(zhì)量得到大幅度的提高。實(shí)戰(zhàn)心得實(shí)戰(zhàn)心得浙江省衢州市的任培芳老師，在組織高考地理復(fù)習(xí)時(shí)，采取了“縱向遞進(jìn)”和“橫向拓展”的方法，使復(fù)習(xí)質(zhì)量得到了大幅度的提高，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。先看先看“縱向遞進(jìn)縱向遞進(jìn)”：所謂“縱向遞進(jìn)”，是指在復(fù)習(xí)時(shí)去建立縱向遞進(jìn)的中軸線，根據(jù)復(fù)習(xí)目的，可以建立章節(jié)的和整體的，一般可根據(jù)不同思路建立多個(gè)系列，使

2、其相輔相成。在此試舉幾例：例一，根據(jù)高中地理教材和認(rèn)識(shí)規(guī)律建立的中軸線：(1)遠(yuǎn)地空間→(2)近地空間→(宇宙環(huán)境)(大氣層)(3)地球表面→(4)地球內(nèi)部→(陸地、水體)(圈層結(jié)構(gòu))(5)復(fù)合層→(6)地表資源→(生物圈、自然帶)(土地、礦藏)(7)資源初級(jí)開(kāi)發(fā)→(8)次級(jí)開(kāi)發(fā)→(農(nóng)業(yè)、礦業(yè))(加工工業(yè))方向。同是運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)，但有不同含義。其中，②→⑤還可以根據(jù)物質(zhì)循環(huán)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)列出：大氣環(huán)流→水循環(huán)→地殼物質(zhì)循環(huán)→生物質(zhì)循環(huán)等小軸線。

3、例四，根據(jù)知識(shí)的類比性建立中軸線：①太陽(yáng)系構(gòu)成→②大氣組成→③水體類型→④地殼物質(zhì)組成→⑤生態(tài)系統(tǒng)組成→⑥自然資源類型→⑦農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成→⑧工業(yè)生產(chǎn)類型→⑨城市類型劃分。例五，章節(jié)單元復(fù)習(xí)建立的中軸線：如高中地理第二章：大氣組成→大氣分層→大氣熱量(狀況)→大氣運(yùn)動(dòng)→大氣現(xiàn)象(天氣與氣候)→人類活動(dòng)與大氣狀況再看再看“橫向拓展橫向拓展”：這里講的“橫向拓展”，是指圍繞縱向中軸線的某一問(wèn)題，沿橫向展開(kāi)。這種展開(kāi)有不同的方法，歸納起來(lái)有：其一