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1、1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵,懂得保護(hù)隱私的必要性,知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容;澄清隱私即丑事等錯(cuò)誤觀念;知道法律對(duì)公民隱私權(quán)的保護(hù);知道個(gè)人隱私權(quán)受侵害時(shí)的法律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。2、能力目標(biāo):、能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué),閱讀教材,理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容,提高閱讀理解能力;能夠積極地參與整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程,從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問(wèn)題。提高學(xué)生分析問(wèn)題,處理問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的社
2、會(huì)生活能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán),樹(shù)立人格獨(dú)立觀念,培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀念,強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)隱私和隱私權(quán)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)隱私和隱私權(quán)教法、學(xué)法教法、學(xué)法應(yīng)用多媒體課件,運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。教學(xué)方法方式與方法方式與方法綜合啟發(fā)式教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課型新授課教具多媒體資料圖片人人有人人有隱私教學(xué)設(shè)計(jì)4他人隱私的行為。④我們?yōu)槭裁匆浦惯@些侵犯他人隱私的行
3、為?(學(xué)生討論回答后教師板書(shū))(2)保護(hù)隱私的必要性相關(guān)鏈接1:(見(jiàn)教材P47頁(yè)鏈接材料)(學(xué)生閱讀鏈接材料和教材正文P47頁(yè))相關(guān)鏈接2:(見(jiàn)教材P47——48頁(yè)鏈接材料)(教師結(jié)合鏈接材料簡(jiǎn)述保護(hù)隱私的必要性。)教師小結(jié):在堅(jiān)持以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì),必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù),以緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂(yōu),保證人們自由舒暢地生活。2、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利情境活動(dòng)二:敘述:小隱最近在網(wǎng)上看到以下一則消息:某一黑客黑了一
4、家經(jīng)紀(jì)公司的電腦,并把600名明星的電話(huà)號(hào)碼公布在了網(wǎng)絡(luò)論壇中,造成眾多明星紛紛接到不明電話(huà)的騷擾,而自稱(chēng)是“黑客高手”的人士說(shuō),這一切不過(guò)十他們的一場(chǎng)惡作劇游戲。議一議:①該黑客是否構(gòu)成侵權(quán)?他侵犯了明星們的什么權(quán)利?②什么是隱私權(quán)?(板書(shū))(1)隱私權(quán)的含義隱私權(quán):是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。教師講述:隱私權(quán)賦予公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán),它劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限,維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。那么
5、隱私權(quán)都包括哪寫(xiě)內(nèi)容呢?(2)隱私權(quán)的具體內(nèi)容情境活動(dòng)三:夜深了,天氣很冷,小隱一家人睡得正香。這時(shí),派出所以“掃黃打非”為名,在無(wú)搜查證的情況下,對(duì)某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查?,F(xiàn)在他們要求小隱家開(kāi)門(mén)接受檢查……請(qǐng)問(wèn):①你認(rèn)為小隱爸爸要不要開(kāi)門(mén)?說(shuō)說(shuō)你的理由。②與同學(xué)交流你所知道的隱私權(quán)還有哪些方面的內(nèi)容?(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在互助合作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探索。通過(guò)情景故事的討論,了解涉及侵犯隱私權(quán)的具體內(nèi)容,引出公民的住宅不受侵犯的權(quán)利,并點(diǎn)明
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