2.2氣候多樣 季風顯著2

1、課題第二節(jié)第二節(jié)氣候多樣氣候多樣季風顯著季風顯著時間2010、9、271、知、知識與能識與能力了解我國季風氣候的影響范圍、特點以及季風帶來的利弊，認識我國不同的氣候類型。2、過、過程與方程與方法通過讀冬夏季風圖、各地氣候曲線和降水柱狀圖，提高學生讀圖能力，從中培養(yǎng)學生分析綜合、比較等能力；掌握分析氣候特征的方法。教學教學目標目標3、情、情感與態(tài)感與態(tài)度通過評價季風氣候?qū)θ祟惢顒赢a(chǎn)生的影響，逐步樹立辯證問題的能力。通過學習我國的災(zāi)害性天氣

2、，幫助學生初步樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。教材內(nèi)教材內(nèi)容分析容分析本節(jié)主要介紹中國的氣候，要了解氣候特征首先應(yīng)了解氣溫和降水，而且氣溫和降水的分布及特點是學習中國地理的基礎(chǔ)知識，掌握這些知識，有利于理解各區(qū)域地理環(huán)境和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異。本節(jié)教材在結(jié)構(gòu)上主要分為三部分。第一部分主要闡述我國南北氣溫的差異，以及結(jié)合這種差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際劃分的溫度帶。第二部分，主要闡述我國東西部干濕狀況的差異以及我國干濕地區(qū)的劃分。這部分內(nèi)容用等降水量線和干濕地區(qū)分

3、布圖，配以閱讀材料和活動題的形式表現(xiàn)出來，并用正文簡單描述結(jié)論。與第一部分教材有所不同的是，干濕地區(qū)的差異可以通過植被的特點，甚至建筑形式的不同反映出來，因此教材在干濕地區(qū)分布圖和活動題中配有我國不同地區(qū)植被和民居的景觀圖片，反映不同的干濕地區(qū)特點，旨在給學生感性的認識和與生活實際相聯(lián)系的知識。第三部分，主要描述我國氣候的基本特征。這部分知識是難點最為集中的，學生理解有一定的難度。重、難重、難點分析點分析重點：我國季風氣候的基本規(guī)律及季

4、風氣候的影響范圍，季風給我國帶來的好處及不利影響。難點:鋒面雨的形成。教具教具準備準備地圖冊教法小組合作課時課時1課型課型新授課內(nèi)容安排及授課步驟教師活動及時間學生活動及時間（一）導入新課：（（一）導入新課：（2′2′）讓學生聯(lián)系自己的生活實際，說一說煙臺一年中的風向有什么變化？（夏天吹東南風，冬天吹西北風）這種變化對本地的氣候有什么影響？（夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥）聯(lián)系學生的生活實際導入新課，體現(xiàn)學習生活中的有用地理的基本理念。（二

5、）講授新課：（二）講授新課：（1）展示自學提綱，學生與文本）展示自學提綱，學生與文本對話：（對話：（4）（2）師生思維對話，）師生思維對話，檢查點撥，探尋規(guī)律：檢查點撥，探尋規(guī)律：（4）教師檢查學生的自學成果，讓學生解答自學問題，師生給予修正，（讀圖分析）引導學生觀察教材第38頁圖2.19和圖2.20，認識冬季風和夏季風的形成。（2′）1、亞歐大陸內(nèi)部，冬、夏季氣壓分布有什么不同？（1′）2、冬季風和夏季風的風向有什么不同？（1′）3、