11.2質量

1、九年級物理教案授課時間：年月日至年月日第1頁共3頁第十一章第十一章多彩的物質世界第二第二節(jié)質量教學目教學目標：1知識與技能（1）通過分子和原子的概念初步理解物質質量的含義。（2）知道質量的單位及其換算。（3）了解天平的構造，掌握天平的使用方法。2過程與方法（1）體驗一些物體的質量，對一些常見的物體的質量有估測能力。（2）用通過用天平測量常見的固體和液體的質量，掌握天平的使用方法。3.情感、態(tài)度與價值觀通過實驗，培養(yǎng)實事求是、尊重自然規(guī)律

2、的科學態(tài)度。在實驗、探究中能主動與他人合作，敢于提出與別人不同的見解。重點：重點：質量的單位及其換算和使用天平測質量。難點：點：正確使用天平稱固體和液體的質量。教學方法教學方法：講解法，實驗法，討論法學習方式：方式：自主學習，合作學習，探究學習教學器材：教學器材：托盤天12個，托盤天平掛圖，鐵釘和鐵錘，水，礦泉水瓶，方塊糖12個，橡皮，鉛筆、塑料直尺，小刀，燒杯12個，橡皮泥12個。課型課時課時：新課，一課時教學教學過程：程：復習提問在

3、第一節(jié)“宇宙和微觀世界”學習了什么知識？導入新入新課出示預先準備好的物體：鐵釘和鐵錘，木制的桌子和椅子比較他們的相同點和不同點。新課教學教學讓學生用學過的知識總結。鐵錘和鐵釘是由什么物質組成的鐵錘和鐵釘含鐵的多少一樣嗎如何比較物體中所含物質的多少一、一、質量物體中所含物質的多少叫質量(mass)，符號：m物理學中的質量與“質量不錯”中的質量是不同的概念，前者是指物質的多少，后者是指物體的好壞。知道了什么是質量后，你還想知道質量的一些什么

4、新問題？學生分組套論自己想學習的知識。九年級物理教案授課時間：年月日至年月日第3頁共3頁注意：與任何測量儀器一樣，所測物體質量不能超過天平的最大稱量，也不能小于天平的最大稱量，天平屬精密儀器，必須保持清潔、干燥，要注意輕拿輕放，物理天平應先調底座水平。物體的質量條件改變時是否發(fā)生改變？動手完成課本“想想做做”的實驗。想想做做：1用天平稱一個塑料瓶的質量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較形狀變化前后的質量。2用天平稱一塊方形橡皮泥的質量，

5、然后將其捏成球形再放到天平上稱，比較形狀變化前后的質量。3稱量一小杯水與一個方塊糖的總質量，然后把方塊糖溶于水，再稱糖水的質量，比較兩次稱量的結果。學生分組進行實驗，師生共同總結結論。質量是物體本身的屬性，它不隨形狀、狀態(tài)和位置變化而變化，是由物體本身決定的，質量是只有大小，沒有方向的物理量。鞏固鞏固練習練習本節(jié)“動手動腦學物理”第一題到第三題。歸納歸納小結讓學生結本節(jié)課所學的知識。布置作布置作業(yè)本節(jié)“動手動腦學物理”第四，五題。練習冊