00732簡明配器法

1、課程名稱：簡明配器法課程名稱：簡明配器法課程代碼：課程代碼：0073200732第一部分第一部分課程性質(zhì)與目標課程性質(zhì)與目標一、課程性質(zhì)與特點《配器法基礎(chǔ)教程》是音樂教育、作曲專業(yè)本科生的必修課，是了解、分析、配置交響樂作品以及民族音樂乃至電聲樂隊的全面掌握運用的專門技巧。二、課程目標與基本要求通過本課的學習使學生了解并把握各種樂器的基本性能，對管弦、打擊樂織體音響有較全面的認識和配置能力，從而加強音樂教育專業(yè)學生的音樂修養(yǎng)和正確的藝術(shù)

2、價值觀，為今后工作中組織排練中小學管弦樂隊、電聲樂隊打下堅實的基礎(chǔ)。三、與本專業(yè)其它課程的關(guān)系《配器法基礎(chǔ)教程》是音樂教育專業(yè)學生的高等理論實踐課程，是加強文化修養(yǎng)的必修科目，與鋼琴、和聲、曲式分析、復(fù)調(diào)等課程有著唇齒相依、密不可分的關(guān)系。第二部分第二部分考核內(nèi)容與考核目標考核內(nèi)容與考核目標第一章第一章管弦樂隊概述管弦樂隊概述一、學習目的與要求了解：樂隊常用樂器并識記意文簡稱，認識樂器組、樂隊編制以及樂隊音響的表現(xiàn)要素。二、考核知識點與

3、考核目標識記：音質(zhì)、音色。理解：音區(qū)、密度、厚度、聲部排列、力度。第二章第二章弓弦樂器與弓弦樂器組弓弦樂器與弓弦樂器組一、學習目的與要求識記：弓弦樂器的構(gòu)造、定弦、音域、音區(qū)、音色、指法、把位、弓法、特殊演奏法。理解：單聲部旋律配置、八度重疊。應(yīng)用：八度分層重疊的組合形式。二、考核知識點與考核目標合唱型四部和聲的基本寫法。第三章第三章木管樂器與木管樂器組木管樂器與木管樂器組一、學習目的與要求木管樂器的構(gòu)造與發(fā)音原理，了解軟音質(zhì)、硬音質(zhì)的

4、組合效果。二、考核知識點與考核目標識記：移調(diào)樂器、單簧管的記譜。理解：木管合唱型四部和聲單管式與雙管式的組合。本大綱在考核目標中，按照“識記”、“理解”、“應(yīng)用”三個能力層次規(guī)定其應(yīng)達到的能力層次要求。各能力層次為遞進等級關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：識記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識的含義，并能正確認識和表述，是低層次的要求。理解：在識記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與

5、聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學過的多個知識點分析和解決有關(guān)的理論問題和實際問題，是最高層次的要求。二、教材1、指定教材《配器法基礎(chǔ)教程》高鴻祥著；人民音樂出版社三、自學方法指導1、在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識及對知識點的能力層次要求和考核目標，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有的放矢。2、閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點，

6、對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。3、在自學過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學能力。4、完成書后作業(yè)和適當?shù)奈逸o導練習是理解、消化和鞏固所學知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習之前，應(yīng)認真閱讀教材，按考核目標所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習

7、過程中對所學知識進行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次（步驟）分明的論述或推導，明確各層次（步驟）間的邏輯關(guān)系。四、對社會助學的要求1、應(yīng)熟知考試大綱對課程提出的總要求和各章的知識點。2、應(yīng)掌握各知識點要求達到的能力層次，并深刻理解對各知識點的考核目標。3、輔導時，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4、輔導時，應(yīng)對學習方法進行

8、指導，宜提倡“認真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動爭取幫助，依靠自己學通”的方法。5、輔導時，要注意突出重點，對考生提出的問題，不要有問即答，要積極啟發(fā)引導。6、注意對應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學能力的培養(yǎng)，要引導考生逐步學會獨立學習，在自學過程中善于提出問題，分析問題，做出判斷，解決問題。7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個能力層次中會存在著不同難度的試題。8、助學學時：4學分，建議總課時72學時，其中助學課