怎樣學(xué)好地理

1、,,怎樣學(xué)好地理,很多學(xué)生反映：“地理難學(xué)，考不好，有些知識老師課堂上講過了，自己也認(rèn)真聽了，但還是搞不懂，理不清”。家長也困惑地問我：“地理怎么那么難？”我覺得學(xué)生和家長的這些反映都是正常的，學(xué)生感到地理難的主要原因有四個方面。 首先，從客觀因素上來說，高中地理課本的內(nèi)容比較抽象，理論性較強(qiáng)，主要講的是各種地理事物之所以存在的原因以及發(fā)展的規(guī)律，不象初中課本那么淺顯易懂，特別是高一上冊是自然地理部分，第一單元和第二單元的地球和大氣部

2、分，本身是自然地理中的難點(diǎn)內(nèi)容，所以學(xué)生剛開始接觸這些知識確實(shí)會感到困難的。其次，從主觀因素上來說，學(xué)生的地理知識基礎(chǔ)較差，有的學(xué)生頭腦中儲存的地理知識幾乎是空白，這當(dāng)然不能怪同學(xué)們，主要是中考不考地理，同學(xué)們只在初一社會課中學(xué)過地理，兩年過后忘得也差不多了，所以一些同學(xué)到了高中還不知道“上北下南，左西右東”，分不清“黃河、長江、珠江”。在這樣的基礎(chǔ)下，一下子要運(yùn)用地理原理，分析判斷地理事物當(dāng)然是困難的。,第三，是學(xué)法上的問題，很多同學(xué)

3、還用初一時的方法來學(xué)地理，當(dāng)然是學(xué)不好了，因為初一學(xué)的是世界地理和中國地理基礎(chǔ)知識，內(nèi)容比較淺顯，很多地名、物名只需記憶就可以了，所以學(xué)生往往是在考前“背地理”，效果也還可以。而高中地理是要在理解概念的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，判斷地理事物，并分析其分布規(guī)律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是學(xué)不好的。第四，是相關(guān)知識的聯(lián)系問題。高一第一學(xué)期，學(xué)地理所需的相應(yīng)的數(shù)學(xué)和物理知識還未學(xué)到，所以同學(xué)們在學(xué)地球這一單元時，普遍缺乏空間想象力，而在學(xué)大

4、氣這一單元時，對“氣壓梯度力”這個概念的理解也有困難。在上述四種背景條件下，高一學(xué)生學(xué)地理確實(shí)是會遇到一定困難的。,一、樹立信心是學(xué)好地理的前提?！　‰m然同學(xué)們現(xiàn)在在地理學(xué)習(xí)上遇到了一點(diǎn)困難，但一定要有信心學(xué)好它。平時上好每一節(jié)地理課，在課堂上積極思維，把教師講的概念、原理理解，如有不懂的地方，應(yīng)及時提問，每堂課的內(nèi)容要及時消化，課后做適當(dāng)?shù)木毩?xí)加以鞏固，堅持這樣做，肯定會收到好的 效果。,二、讀圖用圖是學(xué)好地理的基本技能?！　?/p>

5、地圖是地理信息的濃縮和直觀表達(dá)，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。學(xué)會看圖用圖是學(xué)好地理的基本技能，平時的習(xí)題，考試的試卷中都有“讀圖回答”類的題目。同學(xué)們可以先看課本上的一些原理圖、示意圖，仔細(xì)觀察，把課本知識落實(shí)在圖上，同時要注意圖形的變異。,在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你

6、開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字。,培養(yǎng)地圖技能的方法,中國地形,,D,C,B,80°E,A,,,天山,,塔里木盆地,昆侖山,喜馬拉雅山,N,S,東經(jīng)80度,,,80°E,90 °E,A,B,C,,D,,E,,F,,45°,,,,,35°,25°,A,B,D,C,E,F,阿爾泰山,天山,阿爾金山,吐魯番盆地,青藏高原,雅魯藏布江,N,S,東經(jīng)9

7、0度,,,,80°E,90 °E,100 °E,,A,B,,C,D,,,內(nèi)蒙古高原,,祁連山,,青海湖,,巴顏喀拉山,橫斷山脈,東經(jīng)100度,N,S,,,,,80°E,90 °E,100 °E,110 °E,,A,B,C,D,E,F,,,N,S,陰山,黃土高原,,渭河谷地,,,,瓊州海峽,秦嶺,巫山,雪峰山,東經(jīng)110度,,,,,,80°E,90 °

8、;E,100 °E,110 °E,120 °E,50°N,,,A,B,C,D,,F,大興安嶺,,,,渤海,萊州灣,長江中下游平原,錢塘江,臺灣海峽,N,S,東經(jīng)120度,,,,,30°N,40°N,50°N,,,①,②,③,④,塔里木盆地,,⑤,羅布泊,,嘉峪關(guān),內(nèi)蒙古高原,大同,,太行山,,北京,,23 °26′N,W,E,①,②,③,④,⑤,,,

9、23 °26′N,,,,,,,,,怒江,瀾滄江,元江,,西江,,臺灣海峽,珠江三角洲,W,E,,,,,30°N,40°N,,,,,,①,②,③,④,⑤,,喜馬拉雅山,青藏高原,橫斷山區(qū),大拐彎,四川盆地,長江中下游平原,W,E,,23 °26′N,⑥,埃塞爾比亞高原,東非高原,南非高原,剛果盆地,撒哈拉大沙漠,高原為主的地形,,,馬達(dá)加斯加島,,,20E,,三、表述要準(zhǔn)確地理語言決

10、不能用“好像”、“可能”、“大概”這樣的詞來作答。答卷中 用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會影響 得分。在回答問題時，要抓住關(guān)鍵詞，所有填空題的標(biāo)準(zhǔn)答案都源于 教材上的準(zhǔn)確語言。,四、熱點(diǎn)與書本結(jié)合　　 社會焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題經(jīng)常是地理高考試 題的切入點(diǎn)。但要記住，熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題最終落腳點(diǎn)還是考查地理知識與地理能力，考生要將熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題回歸到課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識去分析、闡釋和評價重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正

11、做到學(xué)以致用。(例如伊拉克熱點(diǎn)，考生應(yīng)弄清：伊拉克首都是巴格達(dá)，地跨底格里斯河，位于印度洋板塊上，那里曾是巴比倫王國的發(fā)祥地，美索不達(dá)尼亞平原，灌溉農(nóng)業(yè)為主，椰棗出口特產(chǎn)，白種人，阿拉伯民族，還有附近的海區(qū)的密度流，石油的成因，出口路線，及石油利用帶來的環(huán)境問題。),地理內(nèi)容 抽象地說有環(huán)境問題、資源問題、能源問題等，具體地說有沙塵暴、南水北調(diào)、西氣東輸、青藏鐵路，阿富汗問題、中東問題、臺灣問題、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。再往具體的說還有建筑中房屋的

12、朝向、太陽能熱水器安放角度、北方秋雨、南方梅雨、貴陽冬雨的現(xiàn)實(shí)解釋等等。這就要求每位考生將地理與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，從地理學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)、解釋、解決這些問題。,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培根也說“我們不該像螞蟻,只是收集;也不能像蜘蛛,只從肚中抽絲;而應(yīng)該像蜜蜂,既收集,又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜.”是的,僅靠知識或經(jīng)驗的積累,或僅靠個人獨(dú)立思考,是不能攀登知識高峰的.反思是以知識和經(jīng)驗的積累為基礎(chǔ),是運(yùn)用科學(xué)的分析方法來進(jìn)行的,它可以使我

13、們從個別中找出共性,從共性中找出規(guī)律,然后再從規(guī)律中思考未知的世界. 在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)理解,積累經(jīng)驗,科學(xué)的反思,會是你的學(xué)習(xí)更深入,更扎實(shí),更有價值,會使你的學(xué)習(xí)進(jìn)入一個更高的境界.,1997年內(nèi)蒙古理科前十名趙永鋼:“平時考試之后,發(fā)下來的試卷我們不應(yīng)草率地放在一邊,而應(yīng)認(rèn)真分析哪些考題我做錯了,為什么做錯?” .1997年江蘇理科第六名王輝:“我建議大家準(zhǔn)備一個錯題本,將每次考試中做錯的題都記錄下來,分析出錯的

14、原因,這樣以后犯同樣錯誤的機(jī)率就會大大減少.”,清華學(xué)子對反思學(xué)習(xí)的看法和做法: 1997年遼寧理科狀元徐福江:“每天晚上睡覺前,我總是要對自己一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),看看制定的目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有.這樣長期堅持不懈,并能真正去改正自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,終究有極大的收獲.” 1996年遼寧理科第二名刑漢青:“我在復(fù)習(xí)一開始就有意識地去發(fā)現(xiàn)自己知識上的盲點(diǎn),去發(fā)現(xiàn)自己在知識上掌握的薄弱環(huán)節(jié).”,,,1. 等高線地形圖小專題:⑴