怎樣學好計算機基礎(chǔ)？

1、以計算機為龍頭的現(xiàn)代信息科技教育在學生的素質(zhì)培養(yǎng)中占有重要的地位，多年實踐表明，學習“人類通用智力工具”，掌握有關(guān)計算機知識與技能會對提高學生的智力與能力，促其成長與成才大有益處。那么，怎樣才能使學生學好計算機呢？首先要分析學習的對象，要討論學習的目標。對象不同方法不同，目標不同要求不同。計算機有如下六個獨特之點：⒈首先最現(xiàn)代化最先進的高科技產(chǎn)品；⒉是人人都可以拿來使用的通用智力工具；⒊不僅是可直接面對的機器，而且是可潛心進行研究探索的

2、學科；⒋它不是只能令人擺布的機器，他還能與人進行交流，給人忠告與建議；⒌如果它連在網(wǎng)絡(luò)上，它還是一種新的全球網(wǎng)絡(luò)文化氛圍；⒍它發(fā)展速度極快，無論是硬件還是軟件，新東西層出不窮，讓人感到常學常新；面對這種全新的科技成果及其所包容的學科，必須有獨特的行之有效的學習方法。一、提倡自學對初學者，老師引進門很重要，但以后就要靠你自學。自學能力對今后學習任何課程都是重要的，但是，對于計算機尤為重要。原因就是計算機發(fā)展奇快，掌握了自學的方法，具備了自

3、學能力，才能應(yīng)付計算機日新月異的發(fā)展形勢。有人說，“自學，談何容易！”我認為別的學科自學可能較難，而計算機卻相對容易一些。為什么這樣說呢？有什么根據(jù)呢？那就是因為計算機越來越“平易近人”，讓人人可用，讓人能夠看得見、摸得著。能夠讓人動的東西就好學，比如幾歲的娃娃就敢去開電視機和調(diào)臺，能夠去控制VCD機等，難道電視機和VCD機不是高科技成果嗎？計算機作為要學習的對象，理論知識和實踐環(huán)境是統(tǒng)一的，學習的內(nèi)容和進度自己可以掌握，自學當中有弄不

4、懂的東西，大多可以通過上機來加以解決。因此，計算機易于自學，便于自學。當然，有一本便于自學的指導(dǎo)書就更好了。首先，“觀其大略”，略讀教材。要學習計算機應(yīng)用技能，首先要學會略讀（skim）教材，對軟件的功能有整體的印象，以期在后面的學習和上機實踐中能夠回想起來，有應(yīng)用的意識；其次，轉(zhuǎn)換角色，以教促學，其實學生在某些方面可以超過老師。以前的老師擁有知識資源而學生往往只有通過老師才能接觸知識資源，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的普及使得知識資源對于老師和學生同樣

5、易于獲得，尤其是計算機方面的知識資源。老師目前的優(yōu)勢只在于經(jīng)驗。他的主要任務(wù)應(yīng)該是基于經(jīng)驗引導(dǎo)學生去學習，培養(yǎng)學生相關(guān)領(lǐng)域的學習能力和研究能力。可以試著讓自己處于老師的角度去讀教材，試著把自己學到的東西教給其他人，試著幫別人解決問題。人們可以掌握10%讀到的內(nèi)容，但可以掌握80%教給別人的內(nèi)容。所以，如果讓你當一個學期的老師，你肯定不會是一個好老師，但你一定是個成績很好的學生。在計算機應(yīng)用方面，年輕人本來就有優(yōu)勢，努力學習、方法得當，你

6、的某方面的應(yīng)用水平超過老師也不是什么奇怪的事情。就像有文學天賦的學生搞創(chuàng)作很可能會強過寫作課的老師。二、強調(diào)動手計算機這個學科實踐性特強，不動手是學不會的，從計算機誕生那天起就被人蒙上了神秘的面紗，許多專著由于不是給常人寫的，象是“天書”，讓初學者望對軟件的操作不會破壞電腦系統(tǒng)，即使有破壞性的操作，電腦也會給出很明確的警告提示信息，所以大可放心去試軟件的操作而不必擔心。更進一步來說，對電腦操作中遇到的問題，要有設(shè)計試驗去學習驗證的意識。

7、另外計算機軟件的設(shè)計都符合人們的常規(guī)性思維，很多操作問題都沒必要去查書問別人，可以按常規(guī)猜測去試一試。譬如學到漢字輸入法的時候，很多學員提出不知道漢字的標點符號怎么去輸。其實推測一下就可以想來：漢字的標點符號應(yīng)該和英文標點符號式對應(yīng)，只是形狀不同而已。有了這種猜測，然后切換到這種漢字輸入法下，挨著把所有的英文符號鍵按著試一遍，漢字標點符號和英文標點符號的對應(yīng)關(guān)系就出來了。4.遇到問題，次序求證。計算機應(yīng)用涉及的操作技能很多，不可能一一學