高年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的中華文化和語(yǔ)言的自豪感

1、中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（政策法規(guī)）說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。教育部、國(guó)家語(yǔ)委2017年2月9日公布關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)，對(duì)“識(shí)文斷字”基本功提出新的要求。教育部、國(guó)家語(yǔ)委同時(shí)印發(fā)了《中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，要求各地結(jié)合原有工作基礎(chǔ)和本地區(qū)實(shí)際情況，制訂適合各級(jí)各類學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)化方案，開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)。小學(xué)語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)的前言，是打開(kāi)少年思想的一

2、把金鑰匙。小學(xué)語(yǔ)文課，便是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，一切素質(zhì)教育都源于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文作為人生中的啟蒙科目，無(wú)論從哪個(gè)角度去看，都有著獨(dú)一無(wú)二的重要性。語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，它包括著中國(guó)五千年的燦爛文化，代表著中國(guó)的軟實(shí)力，體現(xiàn)著仁義禮智信的古老生活哲學(xué)。小學(xué)生正處于人生中的起步階段，是學(xué)習(xí)和接受能力最強(qiáng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候接受到良好的教育，會(huì)使他們?nèi)蘸笥幸粋€(gè)良好的發(fā)展。大量的事實(shí)證明，語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)人文素養(yǎng)、人文精神的天然乳汁。人文素養(yǎng)是一個(gè)

3、非常廣泛的概念，不僅包含一個(gè)人對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞水平、感悟能力，而且還包括一個(gè)人的審美情趣、價(jià)值觀念、內(nèi)在氣質(zhì)和精神境界。良好的人文素養(yǎng)是人發(fā)展的最本質(zhì)的源泉，最持久的動(dòng)力，是生命核心的潛能。作為語(yǔ)文教師，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，要通過(guò)不同的文章，各種語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美在每一位教師面前刻不容緩的任務(wù)。那么我們應(yīng)該如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)呢？一、重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)“語(yǔ)文素養(yǎng)”是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、思想情

4、感、語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。語(yǔ)文素養(yǎng)的要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。如何提高人文素養(yǎng)呢？首先，拓展學(xué)生的視野，塑造健康人格。文學(xué)對(duì)人性的塑造和對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的影響是不言而喻的。優(yōu)秀文學(xué)作品表現(xiàn)出來(lái)的高尚的理想，堅(jiān)強(qiáng)的意志，高度的社會(huì)責(zé)任感，真善美的心靈，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品

5、的閱讀量對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高，對(duì)塑造健康的人格都有重要的作用。其次，通過(guò)積淀，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于個(gè)人對(duì)語(yǔ)文主動(dòng)積淀的厚實(shí)程度。當(dāng)語(yǔ)文積淀達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)在人身上形成一種富有個(gè)性的文化底蘊(yùn)，而積淀最有效的途徑就是廣泛閱讀和識(shí)記背誦。需要教師在教學(xué)中在重視廣泛閱讀的同時(shí)，還要重視識(shí)記背誦。教師要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，識(shí)記背誦，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。最后，發(fā)展