認識分數(shù)教案2

1、認識分數(shù)認識分數(shù)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：使學(xué)生初步認識分數(shù)，知道把一個物體或圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確地讀、寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。2能力目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會聯(lián)系分數(shù)的含義，直觀體會幾分之一的大小。3情感目標(biāo)：使學(xué)生在認識分數(shù)的活動中，進一步豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達交流的能力。教學(xué)過程教學(xué)過程一、講述故事，引入分數(shù)：一、講述故事，引入分數(shù)：讀寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。二、組

2、織操作活動，著力構(gòu)建二分之一。二、組織操作活動，著力構(gòu)建二分之一。1師：用一張長方形紙，折一折、涂一涂表示出它的一半，也就是長方形紙的12。2學(xué)生動手操作，師巡視指導(dǎo)。3展示交流。4辨析：像這樣的涂色部分，能用12來表示嗎？怎樣的情況下才可以說涂色部分表示這張長方形紙的12呢？5、討論：這些長方形的折法都不一樣，為什么涂色部分都可以用12來表示？三、引導(dǎo)自主探究，深入理解四分之一。三、引導(dǎo)自主探究，深入理解四分之一。1遷移：剛才我們一起

3、認識了二分之一，你還想認識幾分之一呢？2小組活動：動手折一折，涂色表示出正方形紙的14。3指名學(xué)生代表小組上臺交流。4觀察：為什么折的方法不一樣，每一份的形狀也不一樣，卻都能用同一個分數(shù)14來表示？5判斷：涂色部分能用14來表示嗎？四、遷移類比，認識幾分之一。四、遷移類比，認識幾分之一。1拓展：有一個圓，如果要表示出它的15應(yīng)該怎樣思考呢？如果要表示一個長方形的18，該怎么辦？要表示正方形的116呢？2小結(jié)：只要把一個圖形平均分成幾份，