科技輔導員科技創(chuàng)新成果--強麗萍

1、1人人動手，裝點綠色校園人人動手，裝點綠色校園旺蒼縣黃洋鎮(zhèn)中心小學校旺蒼縣黃洋鎮(zhèn)中心小學?？萍驾o導員科技輔導員一、方案的背景方案的背景隨著物質(zhì)與文化水平的提高，人們希望提高生活質(zhì)量的愿望越來越強烈，追求高檔化生活方式的步伐越邁越快。而我們的一生中五分之一是在校園里度過的，室內(nèi)裝飾、毒氣排放、噪音危害、輻射污染等都不時地影響著我們的生活質(zhì)量，受到大家的普遍關注。作為一名小學生，就應該從與我們關系最為密切、最為熟悉的校園環(huán)保問題入手，積極參

2、與環(huán)保活動，裝點自己綠色的校園。本活動方案立足學生身邊的環(huán)境問題，將通過一系列目標明確、可操作性強的實踐活動，使學生在活動中感悟，在合作中體會，在實踐中升華，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和觀察體驗、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，鼓勵學生自覺參與“裝點綠色校園”行動，并通過校園帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)影響社會，從而產(chǎn)生明顯的社會效果。二、方案所涉及的對象、人數(shù)和需求分析二、方案所涉及的對象、人數(shù)和需求分析1、活動對象：適用于3—

3、—9年級2、活動需求分析：（1）探究環(huán)境問題符合新課標要求。設計并組織好研究性學習，是教師貫徹落實新課程理念的關鍵。設計環(huán)境問題的探究活動，目的在于為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識綜合應用于實踐，促進形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力。（2）環(huán)境教育可以提高環(huán)保意識。中小學階段是實施環(huán)境教育、提高受教育者環(huán)境意識的關鍵階段，而且青少年在成長過程中，隨著對環(huán)境發(fā)生的多方面變化的影響，他們

4、的環(huán)境意識會得到不斷發(fā)展，這也是保護生態(tài)環(huán)境的巨大推動力量。（3）開發(fā)校本教材是課改的要求。《基礎教育課程改革綱要》指出：“要實行國家、地方、學校三級課程管理”。本方案是對統(tǒng)編3以學生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，倡導探究性、實踐性、社會參與性、體驗性，在活動的實施過程中，采用搜集、調(diào)查、訪問、交流、評價等多樣化的學習方式，盡可能多地引導學生觀察辨析、動手操作、自主探索，更多地滿足不同學生個性發(fā)展的需要。六、活動過程與步驟六、活動過程

5、與步驟1.召開活動實施動員大會，讓學生明確本次活動的目的與意義。本次由我們39年級合作的“裝點綠色校園”行動，目的在于通過調(diào)查探究影響校園污染的主要因素，并引導學生尋找治理校園污染的有效方法，意義在于把我們未來的校園裝點成綠色環(huán)保的校園。我相信我們的同學會踴躍參與活動，利用學到的知識把自己現(xiàn)在的校園裝點成綠色校園。2.劃分小組，明確任務。39年級，我們依照班級把每班分成十個小組，每個小組各完成一項調(diào)查任務。每個小組各推選一名組長，由組長

6、負責與小組成員協(xié)商，擬定各小組調(diào)查任務的現(xiàn)狀，明確調(diào)查內(nèi)容。3.活動時間安排。確定好各小組活動任務后，由每個調(diào)查小組組長負責，圍繞調(diào)查任務，設計調(diào)查內(nèi)容。我們將利用每個星期三第六節(jié)課的時間，讓學生通過親身體驗，座談走訪，網(wǎng)絡搜尋等方式完成調(diào)查任務，及時做好調(diào)查記錄，并寫出調(diào)查心得或小論文。第十周后，在綜合實踐活動課上，我們相互交流各組調(diào)查成果，共同研討治理校園污染的的措施。4.小組劃分，任務分工，探究內(nèi)容明晰化。附：活動調(diào)查小組分工與任