第二章 專題二 掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力

1、專題二專題二掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力掌握關(guān)鍵的高考真題研究能力[考點要求]閱讀和鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。1理解B(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意。2分析綜合C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；(2)

2、分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。3鑒賞評價D(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)；(2)鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術(shù)魅力；(3)評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向。4探究F(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；(3)對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。一、(2017全國Ⅱ)閱讀下面的文字，完成文后題目。窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫

3、地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外，不是

4、鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。答：____________

5、____________________________________________________________答案本文通過無論是在家中還是外出都有“窗內(nèi)”之感、都有窗子的存在的敘述描寫，揭示了人生其實就是“窗內(nèi)窗外”的生存境況，抒發(fā)了人永遠都是旁觀者，無法打破有形無形窗子的隔膜的悲劇感。1下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)

6、下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。C本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。答案B解析B項表述與全文中心尤其是末段表述不一致，全文中心是即使

7、是出外旅游，仍無法打破無形窗子的隔膜。2結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。答題思路：___________________________________________________________答案此文題目叫“窗子以外”，全文始終都在寫窗子，窗子是文中最重要的詞語。文章先從有形的實用窗子入手，寫了窗外的生活情景，然后再寫到一種無形的抽象的窗子。雖沒有給窗子下一個明確的定義，也沒有分類細說窗子，但讀完全文大體能體會到窗子有有形與無

8、形兩種，含義有表層與深層兩類。作答時要答出“窗子”具體所指和作用這兩點。形成答案：_____________________________________________________________答案①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。題型歸類：重要詞語含義理解題對應考點：B—(1)3作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的