小學(xué)生思想品德存在的問題及對策

1、小學(xué)生思想品德存在的問題及對策小學(xué)生思想品德存在的問題及對策6關(guān)鍵字：思想品德教育環(huán)境品德與生活，品德與社會課程是新開設(shè)的綜合課程，它的價值在于對學(xué)生進行品德教育，促進學(xué)生的社會性發(fā)展，是小學(xué)階段對小學(xué)生進行思想品德教育的主要途徑。一、思想品德教育的重要意義德育在兒童全面發(fā)展教育中起著定向的作用。小學(xué)生的思想道德素質(zhì)是代精神文明的體現(xiàn)也決定著我國未來的社會面貌和民族精神；小學(xué)階段正處于人的發(fā)展的基礎(chǔ)階段，兒童的品德行為處在“質(zhì)”的變化過

2、程中正由低級向高級發(fā)展可塑性強只要正確地引導(dǎo)就能促進兒童的“質(zhì)變”向健康的方向發(fā)展反之如果在德育的某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)偏差則將使兒童的“質(zhì)變”向不良的方向發(fā)展；現(xiàn)在的小學(xué)生面臨的是一個開放的社會社會道德生活環(huán)境越來越復(fù)雜道德教育的內(nèi)容也發(fā)生了很大的改變?nèi)藗兊氖澜缬^、價值觀等觀念都發(fā)生了很大變化小學(xué)生面對這樣復(fù)雜的局面經(jīng)常會感到不知所措無法進行判斷特別是當(dāng)前的小學(xué)生大部分是獨生子女從小就在父母和家庭的呵護下成長缺乏自主能動性。所以加強小學(xué)生思想

3、道德教育是保障我國教育目的得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是兒童健康成長的條件和保證，是適應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇。為了深入了解我學(xué)校新學(xué)生思想品德發(fā)展的狀況從而加強和改進小學(xué)德育工作，我校組織了小學(xué)德育狀況調(diào)查，調(diào)查采取問卷、走訪、座談等方式深入到學(xué)校、課堂、家庭、社區(qū)，全面了解小學(xué)生思想品是本文重點討論的問題。三、小學(xué)生思想品德發(fā)展存在的問題1、勞動和日常生活方面。大部分小學(xué)生都是獨生子女，他們在家極少勞動或根本不勞動，一切由父母包辦，儼然一個個小皇帝

4、小公主，生活不會自理。這就導(dǎo)致他們勞動觀念淡薄，養(yǎng)成了缺乏勞動的習(xí)慣。在學(xué)校勞動也是主動性差，能躲就躲，或者拈輕怕重，還有認為自己勞動就是吃虧餓。若學(xué)生從小缺乏集體主義思想和責(zé)任心，只想索取不愿付出，缺乏必要的鍛煉和艱苦奮斗精神，他們的發(fā)展將是令人擔(dān)憂的。家庭條件的優(yōu)越導(dǎo)致部分小學(xué)生有講吃講穿的不良習(xí)慣，平時花錢和其它浪費現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這種習(xí)慣長期下去勢必會影響他們的健康成長。2學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面我們根據(jù)當(dāng)前小學(xué)生的聽課、作業(yè)、預(yù)復(fù)習(xí)

5、、實踐、知識的吸取和運用等方面的情況的分析中了解到現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。只有少數(shù)人能夠態(tài)度端正積極主動地學(xué)習(xí)，能以學(xué)習(xí)為樂趣并創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生基本停留在單純接受性、記憶性水平上，只是被動的接受知識。學(xué)習(xí)不自覺不主動，不講究學(xué)習(xí)方法，沒有形成興趣愛好。學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動力是他們今后充分發(fā)展的隱憂；還要極少數(shù)學(xué)生由疲于應(yīng)付師長督管的被動狀態(tài)發(fā)展到學(xué)習(xí)落后和放棄，最終成為厭學(xué)生、流失生。學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣密切相關(guān)、相