化學(xué)評課語言大全及評課樣本

1、１化學(xué)評課語言及樣板（一）板（一）一、課的亮點本次會課有以下主要優(yōu)點：1問題解決教學(xué)理念得到體現(xiàn)主要表現(xiàn)為：（1）以“驅(qū)動性問題”引領(lǐng)課堂，引導(dǎo)學(xué)生基于問題學(xué)習(xí)，在問題解決的過程中充分發(fā)展思維能力，體驗化學(xué)知識的價值；（2）問題開放合理，結(jié)構(gòu)完整，如有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)問題設(shè)計等。2預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系得到落實主要表現(xiàn)為問題設(shè)計彈性化，適度預(yù)設(shè)，適度生成，預(yù)設(shè)中潛生成，生成中顯預(yù)設(shè)，放而不亂，有效地實現(xiàn)兩者的對立統(tǒng)一。3知識與技能的教學(xué)得

2、到重視主要表現(xiàn)為大多數(shù)課突出對基本概念、化學(xué)用語、實驗基本操作與基本原理等重點的強(qiáng)化教學(xué)，如重視基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建等。4解題策略反思教學(xué)得到強(qiáng)化大多數(shù)課重視策略性知識的教學(xué)，不僅較好地體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的特點與功能，而且突出了學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，使學(xué)生既能“舉一反三”，又能“反三歸一”。5化學(xué)與STS的關(guān)系得到關(guān)注幾乎每一節(jié)課都注意化學(xué)與STS的滲透，有效地促進(jìn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合，讓學(xué)生感悟化學(xué)學(xué)科的價值。6各

3、種教學(xué)媒體功能得到發(fā)揮每位老師都注意各種教學(xué)媒體的合理使用，發(fā)揮各種媒體的教學(xué)功能，特別難能可貴的是幾乎每位老師都精心板書，重視學(xué)生板演，師生共同用好黑板這一最基本的教學(xué)媒體，值得發(fā)揚(yáng)光大。7新型師生互動關(guān)系得到建立每一位老師都盡力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，與學(xué)生建立平等的互動關(guān)系，課堂上師生關(guān)系融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，教師的親和力較強(qiáng)。二、課的不足1少數(shù)課的課型特征不夠明顯表現(xiàn)為課型特征介于復(fù)習(xí)課與新授課（或習(xí)題課）之間。2少數(shù)課的教學(xué)理

4、念走入誤區(qū)表現(xiàn)為將化學(xué)課簡單還原為常識，淡化了學(xué)科核心知識與知識結(jié)構(gòu)的教學(xué)，脫離學(xué)科基礎(chǔ)搞所謂“探究”，出現(xiàn)了化學(xué)課堂科普化、低幼化（弱智化）的傾向，甚至出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，降低了化學(xué)這門自然科學(xué)課程教學(xué)的品質(zhì)。3少數(shù)課的問題設(shè)計質(zhì)量不高３4重視教學(xué)語言能力的培養(yǎng)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。化學(xué)科學(xué)教學(xué)語言能力對于一名化學(xué)教師和化學(xué)課堂都十分重要。每一節(jié)課的教學(xué)語言應(yīng)盡力做到精煉、準(zhǔn)確、親切、適時，課前要精心預(yù)設(shè)，課上如“出水芙蓉”。

5、要盡可能防止過多的非學(xué)科教學(xué)語言對課堂的有效性的干擾，但同時又不機(jī)械刻板，追求嚴(yán)謹(jǐn)與浪漫的有機(jī)統(tǒng)一。評課語言（二）1、課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。2、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。3、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行

6、分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。5、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn)。6、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。7、課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值

7、沒有被充分挖掘，學(xué)科味不濃。8、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。9、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。10、在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。11、教師能有效改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。12、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展