關愛留守兒童主要工作措施

1、關愛留守兒童主要工作措施關愛留守兒童主要工作措施1、建立健全領導負責制度學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。2、建立了“留守兒童之家”學校在條件極其艱苦下，建立了“留守兒童之家”并設立了“親情電話”，還準備利用農遠工程的電腦，在開通了網(wǎng)絡之后，為“留守兒童”提供免費服務。讓萬水千山也隔阻不了“留守兒童”與父母情感交融。3、建立了“愛心媽

2、媽（爸爸）”值日制每周星期一至星期五，安排一名富有愛心和教育經(jīng)驗的教師值守“留守兒童之家”，利用課余時間為“留守兒童”解決思想、學習、生活等方面所存在的疑惑和困難。4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。5、營造關愛“留守

3、兒童”氛圍我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。6、大力宣傳，發(fā)動社會力量關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈

4、支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度我們對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。8、組織豐富多彩的關愛活動對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”。各班在日?；顒又懈裢庹?/p>

5、顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，組織“心連心”活動也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。暑期里，學校

6、開展了“留守兒童暑假快樂活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，學校要及時送醫(yī)院診治，悉心照料，同時與其家長聯(lián)系。每個班級必須要設立留守兒童親情電話，確保留守兒童可隨時使用；活動上優(yōu)先安排。積極組織留守兒童參加集體活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。其次是改善寄宿環(huán)境，加強留守兒童管理。改善寄宿留守兒童住宿環(huán)境，做到門窗玻璃完好，有符合

7、學生睡覺的床鋪，洗手間到宿舍的距離適中。并建立學校留守兒童活動室，配備必要的圖書、電腦以及棋類、球類設備器材，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。第三，通過結對幫扶、捐助、“代理家長”等形式加強對貧困留守兒童的資助工作，學校也安排一定的經(jīng)費用于資助行動，讓更多的困難留守兒童獲得幫助。農村留守兒童工作關系到兒童的健康成長，關系到廣大農民及其家庭的切身利益，關系到社會的和諧與穩(wěn)定，我們將積極創(chuàng)新工作思路，不斷拓展關系載體，從生活、學習和心理

8、等方面關注留守兒童，確保讓留守學生和其他學生有同樣的學習環(huán)境、同樣的學習條件、同樣的快樂、同樣的健康、同樣的成長。（三）我校留守兒童較多，對他們的關心和教育成為學校一項重大的課題。黨中央十分重視留守兒童，我校在教育局的指導下，對留守兒童的關心也做了大量工作，學校還將進一步做工作，采取多種形式的幫扶措施。一、留守兒童生活上的幫扶1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。2、父母外出，寄居在親戚家的留守

9、兒童，學校每周同其親戚聯(lián)系一次，關心其吃住生活問題。二、為留守兒童獻愛心活動學校成立留守兒童基金會，學校也將適當?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。三、心理上對留守兒童關心1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下