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文檔簡(jiǎn)介
1、《家鄉(xiāng)的水資源家鄉(xiāng)的水資源》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思一、簡(jiǎn)介一、簡(jiǎn)介本次課的主題:使學(xué)生感受水資源缺乏與水污染對(duì)動(dòng)植物等的危害,意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。二、學(xué)習(xí)者分析二、學(xué)習(xí)者分析本課的研究和學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生對(duì)水原有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的:他們已經(jīng)知道生命離不開水,了解了水的一些基本性質(zhì),并喜歡研究與水有關(guān)的事情,以及對(duì)家鄉(xiāng)的水資源簡(jiǎn)單、粗淺的認(rèn)識(shí)。四年級(jí)學(xué)生年齡還比較小,科學(xué)探究、分析解決問題、獲取新知識(shí)等能力有限,學(xué)生
2、第一次走出課堂,走向社會(huì)開展科學(xué)調(diào)查研究,他們充滿熱情與好奇,但缺乏科學(xué)的方法與經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己要通過一系列的動(dòng)手動(dòng)腦科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng),科學(xué)地調(diào)查研究我們家鄉(xiāng)大連的水資源狀況充滿期待。三、教學(xué)三、教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)過程與方法過程與方法●初步學(xué)會(huì)利用科學(xué)思維方法開展調(diào)查,并能對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行解釋;●能初步運(yùn)用圖畫、圖表、書面報(bào)告、藝術(shù)表演等形式,交流調(diào)查研究活動(dòng)的方法和結(jié)果;●能初步運(yùn)用觀察、對(duì)比、實(shí)驗(yàn)的方
3、法,說明水污染的危害。科學(xué)知識(shí)科學(xué)知識(shí)●了解家鄉(xiāng)水資源缺乏;●認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)有限的水資源已被海水入侵污染的情況;●知道水污染的危害及主要原因。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀●通過實(shí)地調(diào)查研究,體驗(yàn)水污染對(duì)生命的危害;●通過科學(xué)調(diào)研,感受水污染對(duì)人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響;●意識(shí)到水資源的寶貴,積極提出保護(hù)水資源,減少水污染的建議。知識(shí)與技能:四、教學(xué)理念和教學(xué)方式四、教學(xué)理念和教學(xué)方式協(xié)調(diào)部署,如聯(lián)系好各專業(yè)部門準(zhǔn)備接待學(xué)
4、生采訪,注意學(xué)生參觀污水河、取水樣活動(dòng)的安全,注意引導(dǎo)好各小隊(duì)隊(duì)員間的分工協(xié)作等。通過一系列科學(xué)的實(shí)地調(diào)查研究活動(dòng),可以使學(xué)生了解到:△煙臺(tái)是個(gè)極度缺水的城市△我們所居住的芝罘區(qū)無水庫,是海水入侵重地區(qū)△未經(jīng)處理的生活廢水會(huì)使水污染△水污染會(huì)損害我們的身體健康△工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)排放的垃圾廢水會(huì)使水污染△水污染會(huì)給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來重大損失△水污染影響動(dòng)植物的生存1.組織學(xué)生參觀、調(diào)查家鄉(xiāng)的污水河(1)調(diào)查參觀過程中的安全教育;(2)各專題小隊(duì)做好
5、取水樣、拍照、記錄等分工合作事宜;(3)工具準(zhǔn)備:手套、吊繩、水瓶、塑料袋、記錄本、筆、照相機(jī)等;(4)現(xiàn)場(chǎng)參觀、調(diào)查并討論:△污水從哪里來?△污水周圍的環(huán)境怎樣?那里面有沒有動(dòng)植物生存?△怎樣才能使污水變清不臭?(5)利用水樣到實(shí)驗(yàn)室做對(duì)比觀察實(shí)驗(yàn)。2.訪問“水文地質(zhì)勘察院”專業(yè)人士3.訪問水利局等職能部門4.上網(wǎng)查詢相關(guān)資料5.到少年宮、圖書館查閱資料6.咨詢父母等長(zhǎng)輩(三)處理共享信息1.處理信息:各專題小隊(duì)由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自主處理搜
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