xxxx(一級(jí)學(xué)科)培養(yǎng)方案

1、17附件附件2：專家論證與調(diào)研分析相關(guān)表格：專家論證與調(diào)研分析相關(guān)表格論證與調(diào)研分析工作安排：1.各學(xué)科和專業(yè)（領(lǐng)域）應(yīng)在制定培養(yǎng)方案之前，面向本學(xué)科和專業(yè)（領(lǐng)域）的在讀研究生、畢業(yè)生和導(dǎo)師進(jìn)行廣泛調(diào)研，主要對(duì)本學(xué)科和專業(yè)（領(lǐng)域）培養(yǎng)的學(xué)生所應(yīng)具有的專業(yè)能力和通用能力進(jìn)行準(zhǔn)確定位，并結(jié)合現(xiàn)有的培養(yǎng)方案進(jìn)行分析和討論，在此基礎(chǔ)上開展培養(yǎng)方案初步修訂工作。專業(yè)能力、通用能力詳細(xì)說明以及調(diào)研表格參見下表格1、2、3、4。2.召開專家論證會(huì)對(duì)初

2、步修訂的培養(yǎng)方案開展進(jìn)一步論證。邀請(qǐng)的專家組應(yīng)由行業(yè)企業(yè)的代表和學(xué)科和專業(yè)（領(lǐng)域）專家組成（校外專家比例不低于23）。請(qǐng)按表格5填寫專家論證表。3.在基于能力的調(diào)研分析和專家論證基礎(chǔ)上修訂培養(yǎng)方案。4.院學(xué)位評(píng)定分委員會(huì)對(duì)學(xué)科和專業(yè)（領(lǐng)域）修訂的培養(yǎng)方案進(jìn)行審定，填寫學(xué)院審定意見表6。表1專業(yè)能力及進(jìn)一步分類專業(yè)能力專業(yè)能力獲取知識(shí)能力是指具備通過先進(jìn)的技術(shù)手段獲取知識(shí)的能力，了解本學(xué)科相關(guān)研究方向前沿動(dòng)態(tài)的能力等?？茖W(xué)研究能力發(fā)現(xiàn)和提

3、出問題的能力、分析和解決問題的能力；發(fā)表學(xué)術(shù)成果的能力等。實(shí)踐能力在實(shí)驗(yàn)室、相關(guān)行業(yè)或企業(yè)工作的能力；將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力等。學(xué)術(shù)鑒別能力對(duì)研究問題、研究過程和已有研究成果的甄別、評(píng)估、評(píng)價(jià)能力?！ⅲ荷鲜鰧I(yè)能力及其分類是參考國(guó)務(wù)院學(xué)位辦、第六屆學(xué)科評(píng)議組編撰的《一級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位基本要求》給出，不同學(xué)科和專業(yè)（領(lǐng)域）在專家論證和調(diào)研分析時(shí)可以根據(jù)自身的特點(diǎn)加以刪減或增補(bǔ)。37表3學(xué)科和專業(yè)（領(lǐng)域）通用能力調(diào)查表調(diào)

4、查對(duì)象：□在讀研究生；□畢業(yè)生；□行業(yè)企業(yè)專家；□本學(xué)科和專業(yè)（領(lǐng)域）導(dǎo)師（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的方框內(nèi)打“√”）通用能力點(diǎn)對(duì)未來工作的重要性（在讀研究生不填）目前培養(yǎng)的成效目前培養(yǎng)中存在的問題與該能力相關(guān)的課程或培養(yǎng)環(huán)節(jié)（若有，請(qǐng)?zhí)顚懢唧w名稱）分析與綜合能力□非常重要□重要□一般□不重要校友請(qǐng)?zhí)顚懝ぷ鲉挝幻Q：□成效很好□成效好□成效一般□成效低□成效很低□無相應(yīng)的課程或環(huán)節(jié)□教學(xué)內(nèi)容陳舊，與本科重復(fù)□導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)與訓(xùn)練□缺乏實(shí)踐教學(xué)□缺乏學(xué)術(shù)交