集美大學 教育實習教學大綱

1、1集美大學集美大學教育教育實習教學大綱實習教學大綱中文：教育技術學專業(yè)畢業(yè)實習實習名稱實習名稱英文：CurriculumofGraduationTeachingPracticefEducationalTechnology適用專業(yè)適用專業(yè)教育技術學培養(yǎng)層次培養(yǎng)層次本科實習學期實習學期第七學期實習周數(shù)實習周數(shù)18學分18一、實習目的教育實習即教師教育專業(yè)畢業(yè)實習，是教師教育的重要組成部分，是一門具有教師教育特性的綜合實踐性課程。它面向基礎教

2、育，使師范生參與基礎教育、教學工作的實踐鍛煉，培養(yǎng)教師應該具有的優(yōu)良品德和從事基礎教育工作的能力。1通過實習，使學生能夠更好地了解掌握教育技術學的基本知識，掌握教育技術工作的基本理論與技能，使學生在理論與實踐相結合的過程中提高學生實際工作能力，進一步增強從事教育事業(yè)的自覺性與責任感，將所學專業(yè)知識技能與實際工作相結合，自覺為教育事業(yè)做出貢獻。2通過實習，使學生了解中小學教育技術發(fā)展現(xiàn)狀，及時掌握當今教育技術的最新動態(tài)，使學生初步掌握中小

3、學信息技術教學基本環(huán)節(jié)，獲得獨立進行信息技術教學工作的能力，教學軟、硬件研制開發(fā)和維護的能力，以及怎樣做班主任工作的能力。3通過實習，使學生在政治思想、道德行為、組織紀律等方面自覺接受社會檢驗，養(yǎng)成適應環(huán)境、謙虛謹慎、善于與人合作共事的良好素質。4.引導學生認真學習和研究教育科學，研究信息技術教育，探索相關教育規(guī)律，總結基礎教育改革的初步經(jīng)驗。5全面檢驗高等院校教師教育的辦學思想和培養(yǎng)規(guī)格，及時獲得反饋信息，不斷改進學校教育工作，提高教

4、師教育質量。二、實習內容（一）教學實習1、在課堂教學方面：深入備課、熟悉教材、寫好教案。教案應寫明課題、基本內容、教學目的、課的類型、教學方法、板書設計、實踐安排及教具使用等，教案要清楚整潔，并在上課前三天送交實習指導教師審批。頭兩堂課必須進行試講，試講由雙方指導教師主持，同一備課小組的實習生必須參加，試講后進行評議，根據(jù)評議意見修改教案，再送實習指導教師批準，才能正式講課，真正做到“教案不經(jīng)指導教師認可不準試講，試講不經(jīng)指導教師認可不

5、準講課”。2、開好評議會：實習期間，每位實習生必須在實習小組內舉行一堂觀摩課。課后須進行認真評議，評議會由雙方指導教師主持，同一實習組的實習生必須參加聽課和評議，做好聽課記錄，寫好評議會的發(fā)言提綱。試講者應在評議會上做好自我分析。通過評議，分析教學中的優(yōu)缺點及原因，及時總結交流、提高教學水平。（二）班主任工作實習班主任工作實習，要在實習學校指導班主任的指導下，做好以下各項工作：1每個實習生最少要講一次班課或獨立組織一次班會活動和擬訂一周

6、班主任實習工作計劃與主持一周的值周班主任工作。明確班主任工作實習與教學實習是同等重要的，從而認真做好班主任工作實習。實習學期其他時間，應該按照實習學校的要求，協(xié)助原班主任做好班級管理工作。2熱愛學生、深入班級，每個實習生要比較深入地調查了解四名不同類型的學生的學習情3的基本要求與方法。5、在原班主任指導下，于2周內訂出實習班主任工作計劃，交原班主任審查批準簽字后，方可實施。根據(jù)制定的計劃，協(xié)助原班主任做好班級工作，起到助手的作用。（二）

7、教學與班主任等各項工作實習（第5周——第17周）按照上述教育實習內容、要求完成相應任務。每位實習生必須在實習小組內舉行一堂教學公開研討課，課后實習小組必須組織認真評議。在次基礎上，各實習隊必須推薦出一至兩位實習生面向全校上一節(jié)公開的“教學研討課”。同時，各實習隊也必須推薦一位實習生上一次開放的“主題班會課”。（三）與實習學校共同召開實習座談會，并做好離校前的各項相關工作。（第18周）第三階段第三階段——實習總結階段（第實習總結階段（第1

8、919周——第2020周）周）1、撰寫實習總結（以論文形式出現(xiàn)，包括：實習概況、對教育思想教育方法的反思、教學與班主任工作案例等）2、撰寫教育調查研究報告3、做好本人和實習小組總結與鑒定（實習生個人總結的內容包括實習表現(xiàn)和實習體會兩方面；實習小組總結必須以小組各成員實習全過程成果展示的形式完成）4、召開實習指導教師座談會。5、召開實習生座談會（實習隊）。6、學院組織總結評比，召開實習經(jīng)驗交流會及實習表彰會。7、選編實習專題總結或論文、優(yōu)

9、秀案例等。四、考核內容和方式四、考核內容和方式教育評價是實習教師必須完成的任務，一方面要自我評價，并要授受評價；另一方面要對學生進行評價。只有及時地進行教育評價，才能診斷教育實習中的弊端，總結實習過程中形成的經(jīng)驗教訓，調整教育實習計劃，創(chuàng)造更好的實習效果。對實習生要以積極、認真、坦誠和高度重視的態(tài)度進行教育評價，真正實現(xiàn)評價的真實性、發(fā)展性、時效性，從而提高實習質量，使學生在評價中學會評價，將評價的理論與方法、評價的內容與過程通過實際的

10、操作內化成一種能力，為今后的成長補充營養(yǎng)。（一）上繳材料：聽課記錄、評課記錄、典型教案一份、個人實習總結、教育調查研究報告等。（二）考核方式：在實習學校指導教師給出成績的基礎上，由帶隊教師根據(jù)學生實習情況及所提供的材料再次給出實習成績，最后由學院實習領導小組綜合幾方面的情況進行最終的考核評分。教育實習成績按“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五級評定，也可以以百分制方式進行評分。具體標準如下：（1）“優(yōu)秀”：教育實習態(tài)度端

11、正，備課認真努力，有較強的獨立工作能力。能較深刻地理解教材；教案完整、系統(tǒng)；教學目的明確，掌握重點、難點；教態(tài)自然、講解清晰，能較準確地用普通話教學，在科學性和思想性上無錯誤。能較好地運用教學原則，教學方法較靈活，能恰當?shù)剡x擇課堂教學類型和安排教學環(huán)節(jié)，教學效果好。評議會上能正確和深入的分析自己的教學，虛心聽取別人的意見，教學改進明顯。班主任工作成效出色。實習期間能夠及時匯報實習情況，所交實習資料完整，質量高。（2）“良好”：教育實習態(tài)