辯論當(dāng)代社會父母還是孩子的壓力大

1、辯論：現(xiàn)代社會父母還是孩子的壓力大準備資料壓力：外界環(huán)境中事物的發(fā)生或變化等客觀來源和我們對壓力來源的反應(yīng)。強調(diào)個人對情景的反應(yīng)與適應(yīng)過程中給個人的生理與心理變化。壓力來源個人（人格、資源、技能、價值觀、認知等）=壓力壓力來源生活壓力【生活環(huán)境、社會生活水準、工作環(huán)境、新文化的興起（物質(zhì)和精神生活的對比，新方式的出現(xiàn)，活動太多時間不足）】壓力管理【自我認知（自我洞察壓力程度，壓力來源和個人對壓力的反應(yīng)模式（青少年認知少，壓力少））、控制

2、、變與改變(應(yīng)變能力，成人差)、生活技能】壓力后果【主觀影響（心理層面）、行為影響、認知的影響、生理的影響、健康的影響、組織的影響】人對壓力的承受度壓力程度加拿大內(nèi)分泌學(xué)家漢斯賽勒：非獨特性連鎖反應(yīng)，“一般適應(yīng)癥候”警告期，拒絕期，崩潰期（中年人身體機能下降，身體對壓力的有效應(yīng)變能力減弱，壓力對身體和心理的傷害大）辛格：一個人在其社會或人際關(guān)系改變時，生活的其他方面也會受到音響影響（中年人價值觀等已經(jīng)定型，一些改變讓他們感受到更大壓力）

3、例子：1二戰(zhàn)時期日本戰(zhàn)俘每100人中僅有一人在被釋放前死亡，德國有33人（所有條件都相同的情況下）=》抗壓能力，心理承受能力2臺灣人離婚人數(shù)占15歲以上人數(shù)的比率，從1988年的1.9%=》19983.7%，30~49離婚率最高3.在美國，心理師的自殺率是其他人的五倍4。以個人電腦為例，剛買3各月的電腦就是落伍的機型了5費得門和羅先門（美國舊金山）的研究發(fā)現(xiàn)，人格分3型：AB，混合（人格特質(zhì)取向）6我們站在斑馬線前，心中會產(chǎn)生壓力，使我

4、們變得特別機警小心壓力的來源內(nèi)在外在指外在的生活需求或內(nèi)在的狀態(tài)與思維【情緒、家庭、社會、恐懼】焦慮壓力來源：時間壓力（4.15是美國每年高壓力日子，是每年報稅截止日期），情景壓力，期待壓力，接觸壓力自我誘發(fā)壓力來源【時間、期待、情景、接觸】中年危機30~50歲后期，所經(jīng)歷的家庭生活、事業(yè)生涯，以及自我成長很困難的情境。12%的人曾經(jīng)歷過真正的中年危機。美國人的壓力程度年齡平均總分18~2914.230~4413.044~5412.65

5、5~6411.965及以上12.0中年危機焦慮【經(jīng)濟財務(wù)問題，健康問題，角色改變，不滿意自己的生涯，自我形象，孤盤問：1、對方辯友剛剛說，父母的壓力大是由于父母的壓力來源比較多，對不對？對，多和大自然不是同一個概念，但2、謝謝，對方辯友承認多和大不是同一個概念。那么請問，對方辯友請問存不存在，壓力來源相對較少，但壓力同樣很大，有沒有這種情況？可是我方今天論證的是。。3、我問你有沒有這種情況就要看對方怎么樣論述了比方說大力金剛指4、下一個

6、問題，在事實層面，您能給我們列舉青少年都有哪些壓力嗎？青少年的主要壓力集中在學(xué)習(xí)方面5、其他呢？一些年齡大一點的孩子也會面臨著職場、婚姻的問題6、好的，那就是說，您剛才論述的壓力，職場、生活、婚姻，在孩子這邊都有對7、那孩子還多一項學(xué)習(xí)的壓力父母也承擔(dān)了很大的學(xué)習(xí)壓力，而且孩子的主要壓力是學(xué)習(xí)8、您聽說過中年危機嗎？這是英國的心理學(xué)家概括出一個概念，他們形容現(xiàn)代的年輕人過多的遭遇不該遭遇的危機沒有9、這個概念就說，現(xiàn)代的年輕人過早的看電

7、視，所以過早的遭受了房貸啊各種各樣的壓力，您怎么看？反方立論我方告訴大家，對方辯友的兩點論證其實并不成立。第一點說來源更多，多和大并不是一個概念。我們說對方辯友只是列舉了父母的一些壓力，為什么沒列舉全呢？孩子也有一些壓力。如果我們雙方只是通過列舉的方法來比較是不是沒有意義。如果退一步說，即使對方可以論證對方辯友說的父母的壓力源更多，可是更多的壓力源代表著壓力更大嗎？比如說狙擊手，他們只面對一個目標，一個壓力?？墒悄切┨幱谏肋吘壍娜酥皇?/p>

8、活過下一秒，他們的壓力難道就輕嗎？第二點告訴我們說，父母的壓力程度更深，他們舉出的是身體狀況的壓力。可是要提醒對方辯友，您犯了一個邏輯上的錯誤。壓力大的時候您的身體會更差，可是身體更差并不能論證你的壓力更大。這是充分條件和必要條件，對方辯友您搞混了。對方辯友沒有論證到壓力的本質(zhì)和核心是什么。心理學(xué)家。。。告訴我們說：當(dāng)環(huán)境超出個人能力承載的時候，而壓力從來都是一個主觀和客觀相結(jié)合的東西，所以說今天我方從客觀和主觀兩方面來論證為什么孩子的

9、壓力會更大。根據(jù)香港。。教材，壓力主要來源于兩點，一則是期待，一則是不確定。首先從被期待來看，首先說社會期待吧，我們的人類要求進步，除非我們的社會不再銳意改革。而社會永遠都是對年輕一代要求更多、期待更多，因為他們是改革的力量。不然我們?yōu)槭裁纯吹降氖歉嗟哪贻p的臉龐和稚氣未脫的笑容呢？所以說年輕一代被期待更多。說完年輕人的社會，看看家庭好不好。在家庭中，父母承擔(dān)著撫養(yǎng)的責(zé)任，孩子承擔(dān)著贍養(yǎng)的責(zé)任。南方周報特刊專門作出了預(yù)測，即使在亞洲，這