電流與電壓和電阻關系說課稿

1、1九年級物理第十七章第一節(jié)電流與電壓和電阻關系說課稿口頭中學喬卜林一、教材分析1、教材的地位、作用特點本節(jié)課安排在學生學習了電流、電壓、電阻等概念，電壓表、電流表、滑動變阻器使用方法之后，這既符合學生由易到難、由簡到繁的認知規(guī)律，又保持了知識的結構性、系統(tǒng)性。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握同一電路中電學三個基本量之間的關系，掌握解決簡單電學問題的思路和方法，了解運用“控制變量法”研究多個變量關系的實驗方法，同時也為進一步學習電學知識打下基

2、礎。2、教學目標（1）能力目標：通過探究實驗，科學的總結出電流電壓電阻的關系；掌握解決電路故障的方法；進一步熟練運用“控制變量法”研究問題。（2）情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生嚴謹細致，一絲不茍，實事求是的科學態(tài)度和探索精神，培養(yǎng)學生辨證唯物主義思想。3、重點通過探究實驗，得出結論：電阻一定時，電流和電壓成正比；電壓一定時，電流和電阻成反比。4難點探究電壓一定時，電流和電阻的關系。二、教學過程3分析不利用小燈泡作電阻以及沒有連入滑動變阻

3、器的原因（主要為后面測小燈泡電阻作鋪墊）如果學生確實想知道，可讓基礎較好的學生進行實驗，最后在評估中進行交流。實驗分兩次進行。第一次，探究電阻一定時電流和電壓的關系。學生開始根據(jù)電路圖連接電路，分組實驗開始，并要求學生如實地將實驗數(shù)據(jù)填在表格中，老師在各小組進行巡視指導，幫助學生在實驗中遇到各種問題。實驗完畢以后，各小組匯報實驗數(shù)據(jù)，這個時候各小組的實驗數(shù)據(jù)可能不一樣，師生可共同進行評估交流，最后由老師指出其中的原因如：電壓表、電流表兩

4、表在讀數(shù)上的誤差，導線之間連接不是很緊，開關接觸不是很緊等等，最后將實驗數(shù)據(jù)描在坐標軸上，最后得出結論。第二次，探究電壓一定時電流和電阻的關系。怎樣保持電壓一定呢？（學生思考）實驗完畢后，老師再次發(fā)問：電阻從5歐姆換成10歐姆，電壓表示數(shù)怎樣變呢？為了完成試驗，滑動變阻器的滑片怎樣移動呢？學生再次實驗后得出結論。實驗結束，教師讓學生總結實驗過程中出現(xiàn)的電路故障，并一一指導，讓學生實際操作，徹底理解。（三）學生分析交流并總結本節(jié)課的收獲。