教師個人職業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

1、20102014年教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展要求教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人作為新課改的實踐者，需要加強學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿的意識，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的需要，并努力成為新課改中合格教師。為實現(xiàn)這

2、一目標(biāo)，我計劃通過五年的時間，力爭達到思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)能力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)物理教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。而“課堂質(zhì)量工程”活動已開展，為改變觀念，認真閱讀了《教學(xué)基本功新修煉》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，研究了自己教學(xué)中存在的小問題，確定了自己的小專題《課堂教學(xué)中如

3、何提高問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性》。為此在今后的時間內(nèi)要堅持終身學(xué)習(xí)，以較高要求來要求自己，時刻注意作為一名教師應(yīng)有的師表形象。在教學(xué)中以問題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)思維能力為核心，運用這種教學(xué)方式，要充分了解學(xué)情，確定合適的問題情境，做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。二、自我現(xiàn)狀分析二、自我現(xiàn)狀分析優(yōu)勢：1、熟

4、悉實踐物理教學(xué)常用技能和手段，能較熟練的使用多媒體手段，制作課件，充實和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗，促進自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進

5、自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。四、具體發(fā)展措施四、具體發(fā)展措施1、領(lǐng)會課改思想，并在實踐中積極實施。積極參與課改聽課、評課，積極學(xué)習(xí)，并將所得及時運用到教學(xué)實際，爭取在實踐中更好地領(lǐng)會把握課改精神。在備課方面，做到多聽多看多查。吃透教材，充分備課，根據(jù)教材特點貫徹知識點，針對任教學(xué)生確定教學(xué)方法調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。還要注意備學(xué)生，不能千人一律，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)，將知識點分化或減低難度。還要精選習(xí)題、作業(yè)。爭取有效利用學(xué)生手中的材料，在盡量不增加學(xué)生課業(yè)

6、負擔(dān)。2、做好讀書筆記、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。運用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的對策，探索適合學(xué)生特點的課堂教學(xué)，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。為此在教學(xué)工作上