學(xué)生上課不愿意回答問題的類型及對策

1、學(xué)生上課不愿意回答問題的類型及對策學(xué)生上課不愿意回答問題的類型及對策學(xué)生上課不愿意回答問題的類型及對策學(xué)生上課不愿回答問題有以下幾種類型：(1)提問的問題太深，學(xué)生難以理解，無法回答；(2)提出的問題目的性不明確，邏輯性不強，學(xué)生難以理解；(3)對容易混淆的概念表述不清楚，學(xué)生不能作出正確判斷；(4)提問時給學(xué)生思考的時間太短，學(xué)生來不及考慮；(5)提問時教師態(tài)度過于嚴肅，學(xué)生情緒緊張：(6)學(xué)生對上課的內(nèi)容不感興趣，不注意聽講，沒有思

2、考，無法回答；(7)害怕回答錯誤被老師、同學(xué)取笑，不愿回答；(8)性格內(nèi)向、膽小，不愿回答；(9)不想讓同學(xué)指責為愛出風頭；(10)有抵觸情緒，即使知道也不愿回答。對策：多一些激勵、重復(fù)、觀察、理解。柏拉圖說：人只有通過自我內(nèi)省才能實現(xiàn)美德和道德。因此，我編輯了十個問題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無過也。讓學(xué)生粘貼在課桌的邊角上，每天晨會課時“反芻反芻”，十個問題如下：1.今天，充分利用時間了嗎？2.今天，上課積極動腦了嗎？3.

3、今天，作業(yè)獨立完成了嗎？4.今天，學(xué)會新知識了嗎？5.今天，班級的任務(wù)認真做了嗎？6.今天，主動幫助同學(xué)了嗎？7.今天，不懂的問題解決了嗎？8.今天，做了無效勞動嗎？9.今天，爸媽正在干什么？10.明天，我怎樣去改變自己？許多老師經(jīng)常抱怨學(xué)生上課像木頭，不會舉手回答問題。說實在的，學(xué)生會不2、有的孩子舉著手老師由于時間關(guān)系，結(jié)果忽略了，打擊了孩子的信心。3、有時為了照顧全面，有些積極的孩子幾次舉手后沒得到機會有些灰心，放棄了。其二：來自

4、孩子們的1、有個別是上課沒專心，不知道老師的問題，所以沒辦法回答。2、大部分是對自己沒信心，顧慮太多，害怕同學(xué)笑話。3、還有些是自信不夠，擔心回答不能符合老師的要求。4、有些擔心自己的語言表達不能完全表達清楚自己的意思。5、還有時候是感覺不屑與回答，太簡單了不愿意分享。找到這些原因后，我就馬上找開了一個簡短的班隊會，首先表態(tài)：屬于老師的問題，老師調(diào)整。1、一定給孩子們充分的思考和組織語言的時間。2、每個孩子的回答結(jié)束后都保證能得到老師或

5、者是同學(xué)的激勵評價。3、盡量做到顧全大局。其次屬于孩子自身的原因，提出方法。1、打消孩子們的顧慮，要求孩子們不管誰的回答都應(yīng)該仔細傾聽，讓大家明白每個人的發(fā)言都有他的可取之處。另外也讓孩子們明白回答問題是自己內(nèi)心真實的表達，根本不需要猜測老師到底要什么養(yǎng)的答案，越獨特的見解越吸引人，閱讀到的思維越能體會到讀書的樂趣。2、要樹立自信，要有：我的回答肯定是獨一無二的。同時也鼓勵大家大膽思維想象，不拘泥于大家的想法，人云亦云。3、要學(xué)會分享，

6、懂得分享的快樂。另外當時閱讀日記時我在每一篇后頭都針對孩子的原因?qū)懗隽俗约旱男睦镌挘豪蠋熋靼琢耍慌?，原來你顧慮這么多呀，孩子要相信自己；老師會給你充足的時間的；孩子要珍惜這樣的鍛煉機會，讓自己的表達越來越優(yōu)秀；你本來就是一個有獨到見解的孩子，老師每一次都很喜歡你的回答；緊接下來的一堂課效果顯著，思考過后，小手林立，真正打開了暢所欲言的局面。這樣活躍起來的課堂，大家都能感受到學(xué)習是快樂的，閱讀是愉悅的，分享是幸福的。希望今后的課堂越來越火